ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและ หลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เพื่อศึกษา การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่มีต่อ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตำบลร้องกวาง กองการศึกษา เทศบาลตำบลร้องกวาง จังหวัดแพร่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 2) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 3) แบบบันทึกคะแนนพฤติกรรมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เมื่อสิ้นสุดการทดลองผู้ศึกษาได้นำข้อมูลที่ได้มาทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) และค่าสถิติที่ใช้ในการทดสอบ t-test for Dependent Sample ผลการศึกษาพบว่า

1. การสร้างแผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นนำเข้าสู่กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2) ขั้นดำเนินกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์และ 3) ขั้นสรุปผลการทดลองวิทยาศาสตร์และการหาประสิทธิภาพของ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ย ( / ) เท่ากับ 85.76/85.83

2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรม การทดลองวิทยาศาสตร์ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ค่าดัชนีประสิทธิผลของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.5471 แสดงให้เห็นว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 54.71 4. การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์อยู่ในระดับพอใช้และดีและหลังการจัดกิจกรรม เสริมประสบการณ์อยู่ในระดับดีมาก

5. ความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดี ( =4.19, =0.73)

เว็บน่าสนใจ