ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพของแผนการจัดประสบการณ์แบบ

บูรณาการเน้นการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกตด้วยประสาท

สัมผัสทั้งห้า ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 (อายุ 2 - 3 ปี) 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะ

กระบวนการวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1

(อายุ 2 - 3 ปี) ที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเน้นการลงมือปฏิบัติ โดยให้นักเรียน

จำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 75 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนการทดสอบตั้งแต่ร้อยละ 75

ขึ้นไป

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กนักเรียนชาย – หญิง อายุระหว่าง 2 - 3 ปี

ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในชั้นปฐมวัยปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

ตำบลบึงเจริญ สังกัดเทศบาลตำบลบึงเจริญ อำเภอบ้านกรวด จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 12 คน

ระยะเวลาการทดลอง 3 สัปดาห์ๆ ละ 5 ครั้ง รวมทำการทดลองทั้งสิ้น 15 ครั้ง ตั้งแต่วันที่ 18

พฤศจิกายน 2562 ถึงวันที่ 9 ธันวาคม 2562 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัด

ประสบการณ์แบบบูรณาการเน้นการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้าน

การสังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 (อายุ 2 – 3 ปี) จำนวน 3

หน่วย รวม 15 แผน และแบบทดสอบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกตด้วยประสาท

สัมผัสทั้งห้า ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 (อายุ 2 - 3 ปี) รวม 15 ข้อ การวิจัยครั้งนี้เป็น

การทดลองขั้นต้น (Pre - Experimental Design) โดยศึกษากลุ่มทดลองกลุ่มเดียว (One Shot

Case Study) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย และค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า

1. คุณภาพของแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเน้นการลงมือปฏิบัติเพื่อ

พัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ของนักเรียนระดับชั้น

ปฐมวัยปีที่ 1 (อายุ 2 - 3 ปี) โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57

2. ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ด้านการสังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ของ

นักเรียนระดับชั้นปฐมวัยปีที่ 1 (อายุ 2 - 3 ปี) จากจ านวนนักเรียนทั้งหมด 12 คน ที่ได้รับการจัด

ประสบการณ์แบบบูรณาการเน้นการลงมือปฏิบัติผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 มีจำนวน 12 คน คิดเป็น

ร้อยละ 100 ของจ านวนนักเรียนทั้งหมด และมีคะแนนการทดสอบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์

ด้านการสังเกตด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า เฉลี่ยร้อยละ 85.56 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

เว็บน่าสนใจ