ชื่อผลงาน การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอนอิงประสบการณ์

ทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้นำเสนอ นางทิพณภา ต่างใจ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

โรงเรียนบ้านยาบี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1

ปีที่ทำการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่าน เพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอนอิงประสบการณ์ทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอน อิงประสบการณ์ทางภาษา กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านยาบี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 จำนวน 25 คน โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอนอิงประสบการณ์ทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน เพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอนอิงประสบการณ์ทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 18 แผน ๆ ละ 1 ชั่วโมง แผนทดสอบก่อนเรียนและทดสอบหลังเรียน 2 ชั่วโมง รวมใช้เวลาเรียนทั้งหมด 20 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังเรียนจำนวน 30 ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าส่วนเบี่ยงมาตรฐาน

ผลจากการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจโดยใช้การสอนอิงประสบการณ์ทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 82.80/82.13 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 9.60 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.58 ส่วนการทดสอบหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 24.64 และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.36 และค่าพัฒนาการเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 50.13

เว็บน่าสนใจ