งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิผลของโปรแกรมการเรียนรู้ที่ ยึดปัญหาเป็นฐานสำหรับห้องเรียนศตวรรษที่ 21 ด้วยระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา รูปแบบการวิจัย เชิงทดลองเบื้องต้น แบบมีการทดสอบก่อนและหลังกับกลุ่มเป้าหมาย 1 กลุ่ม ซึ่งเป็นครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาลบ้านแฮด เทศบาลตำบลบ้านแฮด อำเภอบ้านแฮด จังหวัดขอนแก่น จำนวน 16 ราย มีนักเรียนที่เกี่ยวข้อง จำนวน 240 ราย ผลการวิจัย พบว่า โปรแกรมซึ่งประกอบด้วยโครงการพัฒนาความรู้มีคู่มือการเรียนรู้ 5 หน่วยการเรียนรู้คือ (1) การเรียนรู้และห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 (2) ความหมายและขั้นตอนการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน (3) บทบาท ผู้เรียนและผู้สอนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (4) การสร้างและพัฒนาโจทย์ปัญหาในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นนฐาน (5) การประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน และ โครงการนำความรู้สู่การปฏิบัติมีคู่มือการเรียนรู้ 1 หน่วย คือ แนวปฏิบัติโครงการนำความรู้สู่การปฏิบัติ

ผลการวิจัย พบว่า

เมื่อผ่านการทดลองมีประสิทธิผลตามสมมุติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้คือ บรรยากาศการเรียนการสอนของกลุ่มเป้าหมาย และพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกี่ยวข้อง มีค่าสถิติหลัง การทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยมีข้อเสนอแนะจากผลการถอดบทเรียนเพื่อการนำไปใช้หรือเผยแพร่ที่สนใจ ดังนี้ คือ บทบาทครูผู้สอนจะต้องมีความ อดทน ไม่ใจร้อนที่จะสรุปบทเรียนควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและศักยภาพ ให้เต็มที่ ครูผู้สอนจะต้องเตรียมการเป็นอย่างดีถึงขั้นตอนของการสอน รวมทั้งเตรียมตัวในการแก้ไขข้อผิดพลาดที่อาจจะเกิดขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ ไว้ล่วงหน้า

เว็บน่าสนใจ