ครูบ้านนอก

รายงานการใช้ชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์

ผู้วิจัย นางวรัทยา ไชยสงโท

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมวัด-สิงห์ ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ (3) เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมวัดสิงห์ ที่มีต่อชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

กลุ่มตัวอย่าง คือ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7 ถึง 2/10 โรงเรียน มัธยมวัดสิงห์ เขตจอมทอง กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัยประกอบไปด้วย ชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 9 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้ง 3 เรื่อง และแบบสอบถามวัดเจตคติของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การหาค่าประสิทธิภาพ 80/80 และสถิติทดสอบ t-test

ผลการวิจัยปรากฎว่า (1) ชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ 83.13/82.80 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ ทั้งนี้เป็นผลมาจากที่ในการสร้างชุดการเรียนรู้นั้น ผู้วิจัยได้ดำเนินการสร้างอย่างเป็นระบบ มีการจัดลำดับเนื้อหาในชุดการเรียนรู้ให้มีความต่อเนื่องและเชื่อมโยงกัน และกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเนื้อหาในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ที่นักเรียนจะต้องเรียนตลอดภาคเรียนที่ 2 (2) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งนี้เนื่องมาจากชุดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 3 ส่วนที่สำคัญในการพัฒนาทักษะและกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน ส่วนที่ 1 ใบกิจกรรม ส่วนที่ 2 ใบความรู้ และส่วนที่ 3 แบบฝึกทักษะ และ (3) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ค22202 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีเจตคติต่อชุดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก ทั้งนี้อาจเนื่องมาจาก ชุดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นประกอบด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนได้แลกเปลี่ยนแนวคิด เสนอความคิดเห็นที่แตกต่างหลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ นักเรียนสามารถสังเกต ตั้งข้อคาดการณ์และสรุปด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนรู้สึกสนุก ไม่น่าเบื่อ ไม่เกิดความเครียดในการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ