ชื่อผู้รายงาน : นางวัชรินทร์ ผู้มีสุข ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านลำต้นกล้วย สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้ สมองเป็นฐาน (BBL) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์
การอ่านและการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและ
การเขียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นนฐาน (BBL) (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL)
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่กำลังศึกษา ในภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนบ้านลำต้นกล้วย สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร จำนวน 25 คน การเลือกกลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ (1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) (2) ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการอ่านและการเขียนภาษาไทย ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น เป็นแบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ
การเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) เป็นแบบสอบถามซึ่งมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 10 ข้อ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบความแตกต่างโดยการหาค่า t (t-test)
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ที่ได้ผ่านการพัฒนามาเป็นลำดับ มีประสิทธิภาพ 88.41/90.53 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุด สระพาสนุก โดยจัดการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (BBL) โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความ
พึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
