บทสรุปผู้บริหาร

โรงเรียนบ้านวังหินเก่าค้อ เป็นโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ที่ตั้งอยู่ห่างไกลจากตัวเมือง นักเรียนมีโอกาสในการพัฒนาตนเองและเรียนรู้นอกสถานที่ค่อนข้างน้อยเมื่อเทียบกับโรงเรียนในเมือง จึงมีแนวคิดที่จะพัฒนานวัตกรรมที่เป็นของโรงเรียนตามบริบท สภาพความต้องการ และเป้าหมายการพัฒนาของโรงเรียน จึงได้ทำการสำรวจปัญหาและความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง และครู โรงเรียนบ้านวังหินเก่าค้อ นำมาจัดลำดับความสำคัญเพื่อกำหนดเป็นแนวทางของการดำเนินงาน การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษาขนาดเล็ก เพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาและ คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาที่ทุกฝ่ายทั้งชุมชน วัด หน่วยงานสถานศึกษาต่างๆ ได้เข้ามามีส่วนร่วมขับเคลื่อนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม มีการบูรณาการองค์ความรู้สู่โรงเรียนนวัตกรรม การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม รวมทั้งการทํางานเป็นทีม ที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทุกคน ร่วมปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจตามศักยภาพ ตลอดจนนโยบายในการบริหารจัดการศึกษาได้นําพลังชุมชนของ “บวร” (บ้าน วัด โรงเรียน) เข้ามามีส่วนร่วมในการระดม ทรัพยากรทางการศึกษา ด้านสื่ออุปกรณ์ งบประมาณ ทุนการศึกษา รวมทั้งการบริจาคเพื่อการพัฒนา สร้างแหล่งเรียนรู้ต่างๆ บังเกิดประโยชน์และเกิดผลดีต่อผู้เรียนอย่างสูงสุด ทําให้ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันและพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพ มีความรู้ความสามารถ มีทักษะการคิด และทักษะชีวิตที่สามารถเชื่อมโยงสู่ทักษะในการประกอบอาชีพ และทักษะทางสังคมที่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข ทั้งนี้จึงเป็นผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกําหนด มีคุณลักษณะตามแนวทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ ทักษะ 3R8C และกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning

เนื่องด้วยโรงเรียนบ้านวังหินเก่าค้อ ได้รับคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประปี 2556 โรงเรียนได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือทำกิจกรรมปลูกผักสวนครัว เช่น ต้นหอม ผักชี ผักกาดแก้ว ผักกุยช่าย พริก ใบชะพลู กล้วย ข่า ตะไคร้ มะกรูด มะนาว ปลูกข้าว เลี้ยงปลา เลี้ยงไก่พื้นบ้านไว้รับประทานเสริมเป็นอาหารกลางวัน แต่ยังขาดทักษะการนำวัตถุดิบเหล่านี้มาประกอบอาหาร แปรรูปอาหารหรือถนอมอาหาร สอดคล้องกับคนในชุมชนบ้านวังหินเก่าค้อส่วนใหญ่ก็ปลูกพืช ผักสวนครัว ผลไม้ไว้รับประทานเอง ทั้งรับประทานแบบสดและแปรรูปถนอมอาหารเก็บไว้รับประทาน ส่วนที่เหลือก็ส่งขายในชุมชน ได้ขึ้นทะเบียนสินค้า OTOP หลากหลายผลิตภัณฑ์เป็นนวัตวิถี OTOP ชุมชุน เช่น ขนมข้าวแต๋น น้ำพริกปลาร้า มะขามแช่อิ่ม กระเป๋าผ้าไทย เป็นต้น โรงเรียนกับชุมชนจึงได้ร่วมมือกันพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียน โดยให้นักเรียนได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ผ่านการลงมือฝึกปฏิบัติจริง เกิดกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning จากปราชญ์ผู้รู้ชาวบ้านในชุมชน และได้รับคำแนะนำ ความรู้ เทคนิควิธีการทำงาน ในการทำกิจกรรมต่างๆ จากพัฒนาการชุมชน อำเภอเปือยน้อย จึงทำให้นักเรียนเกิดทักษะการทำงาน การคิดวิเคราะห์สร้างสรรค์ผลงาน มีทักษะในการสืบค้นนำเสนอข้อมูล การร่วมมือกันทำงาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เกิดความเข้าใจในความแตกต่างระหว่างบุคคล เกิดทักษะทางอาชีพ ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง นักเรียนมีความเป็นเลิศในด้านต่างๆ ส่งผลให้มีประสบการณ์เกิดความสําเร็จ และได้รับรางวัลดีเด่นต่างๆ มากมาย เช่น ชนะเลิศเหรียญทองระดับชาติการแข่งขันกิจกรรมน้ำพริกผักสดเครื่องเคียง ชนะเลิศเหรียญทองระดับชาติการแข่งขันกิจกรรมทำอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ชนะเลิศเหรียญทองระดับเขตพื้นที่การศึกษากิจกรรมประกวดแปรรูปอาหาร ชนะเลิศเหรียญเงินระเขตพื้นที่การศึกษากิจกรรมการแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ชนะเลิศเหรียญเงินระดับเขตพื้นที่การศึกษากิจกรรมการแข่งขันจักสานไม้ไผ่ จึงเกิดเป็นแนวทางในการสร้างนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็ก

การบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็ก OSOP นวัตวิถีแบบมีส่วนร่วมโดยใช้ PPR MODEL เป็นนวัตกรรมด้านบริหารและการจัดการสถานศึกษา ที่ได้พัฒนาเพื่อใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาขนาดเล็ก โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ในการดำเนินงานซึ่งขั้นตอนในการพัฒนานวัตกรรม การบริหารจัดการสถานศึกษาขนาดเล็ก OSOP นวัตวิถีแบบมีส่วนร่วมโดยใช้ PPR MODEL

เว็บน่าสนใจ