ครูบ้านนอก

เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นสื่อที่นำมาใช้ในการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นเกมที่จะทำให้เด็กนักเรียนมีความสนใจ และเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข อีกทั้งยังทำให้เกิดความคงทนในการเรียนรู้ การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้ กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนพัฒนาทักษะการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เกมคำศัพท์ เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดในขณะที่อ่านโดยบูรณาการระหว่างการเรียนรู้กับการเล่นเกม ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนอ่านและสามารถจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและเพลิดเพลินกับการเล่นเกม และทำงานเป็นทีมซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการการพัฒนาทักษะการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จึงเป็นการประยุกต์การเรียนภาษาอังกฤษโดยการนำเกมคำศัพท์มาใช้ การศึกษาค้นคว้าอิสระครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เกมคำศัพท์ เป็นสื่อในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์การวัด 75/75 (2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยการใช้เกมคำศัพท์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยการใช้เกมคำศัพท์ เป็นสื่อในการเรียนรู้ ก่อนการทดลอง และหลังการทดลอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 คนโรงเรียนหนองเสือวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ได้มาโดยโดยการสุ่ม อย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้วิธีการจับฉลาก จากนักเรียนทั้งหมด 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน และแบบทดสอบทักษะการอ่านและจำคำศัพท์จำนวน 20 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจในการเรียน แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า (1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.85/80.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 75/75 ที่กำหนดไว้ (2) ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 0.5258 ซึ่งหมายความว่านักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียน ร้อยละ 52.58 (3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนด้านความเข้าใจทางภาษาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (4) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ ทุกข้ออยู่ในระดับมากที่สุด

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการใช้เกมคำศัพท์ สามารถพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและจำคำศัพท์ของนักเรียนได้อย่างน่าพอใจ นอกจากนี้นักเรียนยังเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน มีความกระตือรือร้นและสนใจในการเรียน ดังนั้นครูผู้สอนจึงควรใช้วิธีการสอนโดยการใช้เกมคำศัพท์ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน

เว็บน่าสนใจ