การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1)เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากบทเรียนออนไลน์โดยเทคโนโลยีสื่อผสม (Social Media) รายวิชาฟิสิกส์ 2 หน่วยการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2563 และ 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อบทเรียนออนไลน์โดยเทคโนโลยีสื่อผสม (Social Media) รายวิชาฟิสิกส์ 2 หน่วยการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเขาสมิงวิทยาคม “จงจินต์รุจิรวงศ์อุปถัมภ์” ปีการศึกษา 2563 จำนวน 28 คน

จากการวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยได้สร้างบทเรียนออนไลน์โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) เพื่อใช้ในการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ รายวิชาฟิสิกส์ 2 หน่วยการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ได้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ซึ่งสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) รายวิชาฟิสิกส์ 2 หน่วยการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 6.63 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 17.20 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นเฉลี่ยเท่ากับ 10.57 และเมื่อทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ย พบว่าค่า t ที่คำนวณได้เท่ากับ 33.35 เมื่อเปรียบเทียบกับค่า t ที่คำนวณได้ในตารางหลักพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05 แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน ซึ่งเป็นค่าความแตกต่างที่เชื่อมั่นได้ถึง 99 เปอร์เซนต์ แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น

2. ความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนโดยบทเรียนออนไลน์โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) รายวิชาฟิสิกส์ 2 หน่วยการเรียนรู้เรื่องการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย อยู่ในระดับเห็นด้วยอย่างยิ่งทุกเรื่องมีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.85 แสดงว่านักเรียนเห็นด้วยอย่างยิ่ง และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.1 แสดงว่านักเรียนมีความคิดเห็นคล้อยตามกัน

เว็บน่าสนใจ