ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านการอ่านจับใจความสำคัญร่วมกับบทความเรื่องสั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม

และเพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านการอ่านจับใจความสำคัญต่อบทความ เรื่องสั้นก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิคการอ่านแบบ PQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี อำเภอศรีธาตุ จังหวัดอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 9 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้จากการสอนอ่านจับใจความสำคัญ โดยใช้เทคนิคการสอนอ่านแบบ PQ4R ร่วมกับบทความเรื่องสั้น แบบทดสอบวัดความสามารถทางการอ่านจับใจความสำคัญก่อนและหลังเรียน มีค่าความยาก ระหว่าง 0.52 ถึง 0.68 ค่าอำนาจจำแนก ระหว่าง 0.35 ถึง 0.74 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.61 สถิติที่ใช้ในการการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบทีแบบไม่อิสระ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านการอ่านจับใจความสำคัญร่วมกับ บทความเรื่องสั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม พบว่า นักเรียนทั้งหมดมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้เทคนิคการอ่านแบบ PQ4R โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 17.67 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.22 คิดเป็นร้อยละ 88.33 ซึ่งอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์

2. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านการอ่านจับใจความสำคัญต่อบทความ เรื่องสั้นก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้เทคนิคการอ่านแบบ PQ4R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้เทคนิคการอ่านแบบ PQ4R นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย ก่อนเรียนเท่ากับ 11.56 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 57.78 นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ย หลังเรียนเท่ากับ 17.67 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 88.33 เมื่อนำมาเปรียบเทียบโดยการทดสอบทีแบบไม่อิสระ (t-test for Dependent Sample) พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ