ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อน และหลังการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งผู้วิจัย รายงานได้ตั้งสมมติฐานทางการศึกษาดังนี้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 31 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ด้วยวิธีการจับสลาก โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือ ที่ใช้ในการศึกษามีดังนี้ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 6 แผน ทำการสอนจำนวน 18 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง แสง ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นซึ่งเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จํานวน 30 ข้อ ตั้งแต่ .48 - .74 และค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ .24 - .95 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .95 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 3 ระดับ จํานวน 10 ข้อ ซึ่งมีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .82 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ และค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 เพื่อหาประสิทธิภาพแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ใช้สถิติทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 86.51/85.16 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง แสง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X-bar = 2.75, S.D = 0.16)

เว็บน่าสนใจ