ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้แหล่งเรียนรู้ด้านส่งเสริมวิชาการในโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี 2) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี และ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี โดยมีการนำเสนอผลการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ตอน คือตอนที่ 1) การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการของโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี ด้วยการศึกษาวิเคราะห์แนวคิด ทฤษฏี เอกสารที่เกี่ยวข้อง ประประชุม การสัมภาษณ์ การศึกษาแนวปฏิบัติที่ดี และการสนทนากลุ่ม ตอนที่ 2) การสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรีโดยการศึกษา วิเคราะห์ เอกสาร แนวคิด ทฤษฏี เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ตัวแปรการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้และการสนทนากลุ่มประเด็นการสร้างรูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี เพื่อประเมินและยืนยันรูปแบบ ตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี กับกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้บริหาร ในปีการศึกษา 2562 จำนวน 3 คน ซึ่งใช้กลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังการทดลองโดยใช้คู่มือรูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัย พบว่า

1. การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่จำเป็นต้องพัฒนาตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง มีองค์ประกอบสภาพของแหล่งเรียนรู้ ประกอบด้วย 1) ความเพียงพอของแหล่งเรียนรู้ 2) ประสิทธิภาพของแหล่งเรียนรู้ 3) การดูแลรักษาแหล่งเรียนรู้ 4) รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ และองค์ประกอบของปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ประกอบด้วย 1) ด้านการบริหารจัดการ 2) ด้านงบประมาณและวัสดุครุภัณฑ์ 3) ด้านบุคลากรและการให้บริการ 4) ด้านอาคารสถานที่

2. รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ 1) การวางแผนการดำเนินงาน 2) การลงมือปฏิบัติ 3) การตรวจสอบผล และ 4) การปรับปรุงแก้ไข

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี พบว่าการเปรียบเทียบคะแนนก่อนการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี กับหลังการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ด้านสนับสนุนและส่งเสริมวิชาการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทศบาล 1 ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ จังหวัดชลบุรี คะแนนเฉลี่ยหลังทดลอง สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ