ผู้รายงาน นางสาวดาราณีย์ โกพลรัตน์

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการ โรงเรียนปากเกร็ด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3

ปีที่ทำการประเมิน 2563

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ด้านบริบท (Context) 2) เพื่อประเมินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์(CIPP Model) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) 3) เพื่อประเมินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ดโดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ด้านกระบวนการ (Process) 4) เพื่อประเมินโครงการ“โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ด้านผลผลิต (Product) และ 5) เพื่อประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการดำเนินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่างได้จากการสุ่มประชากรโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) ตามสัดส่วน และประมาณขนาดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของเครจซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 364 คน ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 4 คน ครูแกนนำและครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 19 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน นักเรียน จำนวน 164 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 164 คน สำหรับกลุ่มนักเรียนใช้การประมาณขนาดกลุ่มตัวอย่างจำนวน 164 คน จากนั้น นำจำนวนดังกล่าวเทียบสัดส่วนกับจำนวนนักเรียนแต่ละระดับชั้น เพื่อให้กลุ่มตัวอย่างกระจาย และครอบคลุมนักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เครื่องมือที่ใช้ ในการประเมินเป็นแบบสอบถามจำนวน 5 ฉบับ สำหรับประเมินโครงการเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล โดยลักษณะของแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (rating scale) 5 ระดับตามแบบของลิเคิร์ท (Likert Scale) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินโครงการพบว่า 1) การประเมินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) โดยภาพรวมทุกด้านมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ด้านบริบท (Context) ของโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ของโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และครูผู้สอน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) ด้านกระบวนการ (Process) ของโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และครูผู้สอน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 5) ด้านผลผลิต (Product) ของโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 6) ผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการดำเนินโครงการ “โรงเรียนคุณธรรม” ของโรงเรียนปากเกร็ด โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ