ชื่อเรื่อง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 โรงเรียนบ้านบึง ระหว่างวิธีการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะและวิธีสอนแบบปกติ

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวพริมรินลดา กินเส่ง

ปีการศึกษา 2563

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบึง ตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบึง ที่สอนโดยใช้แบบฝึกทักษะและวิธีสอนแบบปกติ(3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบึง ที่มีต่อการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบึง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 2 ห้องเรียน จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 4 ห้อง ซึ่งได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย ( simple random sampling ) โดยวิธีการจับฉลาก เป็นกลุ่มควบคุม 1 ห้อง และกลุ่มทดลอง 1 ห้อง โดยนักเรียนห้องที่ 1 เป็นกลุ่มทดลอง สอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ได้แก่ นักเรียนห้อง ป.6/1 และนักเรียนห้องที่ 2 เป็นกลุ่มควบคุมสอนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ ได้แก่ นักเรียนห้อง ป.6/2

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ จำนวน 8 แผน แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ จำนวน 8 แผน แบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ จำนวน 8 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ เป็นแบบทดสอบปรนัย จำนวน 40 ข้อ โดยใช้เกณฑ์การให้คะแนนซึ่งผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญและหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติค่าเฉลี่ย (Χ-) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และ การทดสอบค่าที (t test) แบบ dependentและ independent และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง ชนิดและหน้าที่ของคำ

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ (1) แบบฝึกทักษะวิชาภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.47/82.56 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะสูงกว่าการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนวิชาภาษาไทย เรื่องชนิดและหน้าที่ของคำ มีความพึงพอใจต่อการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ