ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสังเคราะห์บทเรียนการบริหารสถานศึกษาของสถานศึกษาพอเพียงต้นแบบในจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะความพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ 1) การพัฒนารูปแบบที่คาดหวังด้วยการวิเคราะห์เอกสาร (content analysis) 2) การพัฒนารูปแบบที่เป็นไปได้ ด้วยวิธีกรณีศึกษาในสถานศึกษาพอพียงต้นแบบ 5 แห่ง และ 3) การพัฒนารูปแบบที่เหมาะสมด้วยการตรวจสอบซ้ำในสถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ สรุปผลการวิจัยการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะความพอเพียงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง องค์ประกอบของรูปแบบ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ประกอบด้วย นโยบายการจัดการศึกษา การพัฒนางานวิชาการ การจัดสรรงบประมาณ และการบริหารจัดการสถานศึกษาทั่วไป 2) ด้านการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย สรรค์สร้างหน่วยการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และวัดผลประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 3) ด้านการส่งเสริมและจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วย การโคชและจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สร้างสรรค์กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมจิตอาสา และ 4) ด้านการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากร ประกอบด้วย การพัฒนาบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการติดตามและขยายผล แนวทางการนำรูปแบบไปใช้สิ่งที่ควรดำเนินการ คือ 1) กำหนดวิสัยทัศน์และนโยบายด้านการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นวิสัยทัศน์และนโยบายที่สำคัญของสถานศึกษา 2) ส่งเสริมและพัฒนาครู บุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาให้มีความรู้ลึก เข้าใจลึกซึ้งและพัฒนาทักษะให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง 3) ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ความรู้และความเข้าใจแก่ผู้ที่เกี่ยวข้องด้วยแอพลิเคชั่น แพลทฟอร์มและเทคโนโลยี 4) ปรับปรุงโครงสร้างการบริหารจัดการสถานศึกษา 5) เพิ่มเติมโครงการ กิจกรรมเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง หรือกิจกรรมพอเพียงลงในแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา 6) ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาโดยนำหลักการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการสู่การเรียนรู้ 7) จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 8) จัดบรรยากาศให้มีความเหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ 9) จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผล และ 10) เสริมสร้างการมีส่วนร่วมโดยให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง

เว็บน่าสนใจ