ครูบ้านนอก

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่องอาณาจักรสัตว์ ด้วยกระบวนการ

Active Learning โดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองประกอบการสร้างผังมโนมติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย ในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบและศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่องอาณาจักรสัตว์ ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน ด้วยกระบวนการ Active Learning โดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองประกอบการสร้างผังมโนมติ เปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 80 โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 38 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ ชุดการเรียนด้วยตนเองเรื่อง อาณาจักรสัตว์ แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง อาณาจักรสัตว์ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง อาณาจักรสัตว์ เป็นแนวทดสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น 0.84 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองใช้รูปแบบ One group pretest-posttest design มีการทดสอบความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้สถิติทดสอบทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test for dependent samples)

จากการวิจัยในครั้งนี้พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง อาณาจักรสัตว์ ของนักเรียนที่เรียนดด้วยกระบวนการ Active Learning โดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองประกอบการสร้างผังมโนมติ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และหลังจากได้รับการสอนโดยชุดการเรียนด้วยตนเองประกอบการสร้างผังมโนมติมีจำนวนนักเรียนร้อยละ 92.10 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานที่ผู้วิจัยได้ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ