วิจัยในชั้นเรียน การศึกษาผลของการลดพฤติกรรมการต่อต้านการปฏิบัติตามกิจกรรมของนักเรียน

ที่มีภาวะออทิซึมห้องเตรียมความพร้อม 3 เงาะโรงเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด

จันทบุรี โดยการใช้ตารางกิจวัตรประจำวัน

ผู้วิจัย นางสาวจรินยา ณ จัตุรัส

ปี พ.ศ. 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาผลของการลดพฤติกรรมการต่อต้านการปฏิบัติตามกิจกรรมของนักเรียนที่มีภาวะออทิซึม

ห้องเตรียมความพร้อม 3 เงาะโรงเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดจันทบุรี โดยการใช้ตารางกิจวัตรประจำวันมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนที่มีภาวะออทิซึม ห้องเตรียมความพร้อม 3 เงาะโรงเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดจันทบุรี สามารถปฏิบัติตามขั้นตอนกิจกรรมประจำวันได้ครบถ้วนโดยไม่มีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์โดยกลุ่มเป้าหมาย การศึกษาครั้งนี้กลุ่มเป้าหมายเฉพาะเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากนักเรียนที่ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ ว่ามีภาวะออทิซึม ห้องเตรียมความพร้อม 3 เงาะโรงเรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดจันทบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ราย โดยสอดคล้องกับงานวิจัยของสมพร หวานเสร็จ (2552) การเรียนรู้ของมนุษย์เกิดจากการรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสต่าง ๆ แต่ละคนเรียนรู้ได้ดีแตกต่างกัน บางคนเรียนรู้ได้ดีจากการได้ยิน การมองเห็น หรือบางคนเรียนรู้ได้ดีจากประสบการณ์ที่ได้ ลงมือกระทําด้วยตนเอง คนเรามักจะแสดงมีวิธีการเรียนรู้วิธีใดวิธีหนึ่งเด่นชัดกว่าวิธีอื่นๆ และมีแนวโน้มว่าจะใช้วิธีการเรียนรู้ของตนเองเป็นเครื่องมือในการสร้างประสบการณ์ให้ตนเองเพื่อเข้าใจสิ่งแวดล้อมและสร้างเป็นองค์ความรู้เก็บไว้ใช้ ในยามที่จําเป็น การที่ครูผู้สอน ผู้ปกครองหรือผู้เกี่ยวข้องหรือผู้ใกล้ชิดรู้ว่าบุคคลออทิสติกมีวิธีการเรียนรู้อย่างไรจะนําไปสู่การพัฒนาบุคคลออทิสติกได้อย่างเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล

ผลการศึกษาพบว่า การปฏิบัติกิจวัตรประจำวันต่อเนื่อง สามารถทำให้นักเรียนได้ปฏิบัติตามได้เป็นขั้นตอนมากขึ้นและเข้าใจกติกาในการปฏิบัติตนในแต่ละวัน ทำให้การปฏิบัติตนดีขึ้นไม่ต่อต้านการปฏิบัติ

เว็บน่าสนใจ