ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก โดยใช้ชุดฝึกอบรม

ผู้ศึกษา นางสาวพันธุ์ทิพย์ ลิมปะพันธุ์

หน่วยงาน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพิษณุโลก

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

กระทรวงศึกษาธิการ

ปีพัฒนา 2564 - 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก และ 2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูผู้สอนที่เข้ารับการฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอนระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ของโรงเรียนในจังหวัดพิษณุโลก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน และสำนักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ ปีการศึกษา 2565 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) โดยเป็นครูที่สมัครใจเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาของโรงเรียนในจังหวัดพิษณุโลก ซึ่งกำหนดหลักเกณฑ์ ดังนี้ 1) เป็นครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 2) มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติกิจกรรมตลอดระยะเวลาของการฝึกอบรม 3) มีความรู้พื้นฐานในการใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบทดสอบความรู้ด้านการออกแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานฯ 2) ชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก 3) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรม 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อชุดฝึกอบรมฯ 5) คู่มือนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก 6) แบบประเมินพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนของครูผู้เข้ารับการฝึกอบรม 7) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศ ติดตามผลการนำความรู้ด้านการออกแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความมีนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ย 2 กลุ่ม โดยใช้สถิติทดสอบที (t – test)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการสร้างและพัฒนาชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก ผลการศึกษาพบว่าได้ชุดฝึกอบรมมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน (80 / 80) คือเท่ากับ 86/85.73

2. ผลการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก โดยใช้ชุดฝึกอบรม

2.1 ผลการเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานของครูผู้สอนระหว่างก่อนและหลังการเข้ารับการฝึกอบรม โดยใช้ชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก ผลการศึกษาพบว่า ครูผู้สอนที่เข้ารับการอบรมมีคะแนนคะแนนความรู้ความเข้าใจด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน หลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05

2.2 ผลการศึกษาพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานของครูผู้สอนหลังเข้ารับการฝึกอบรมโดยใช้ชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก ผลการศึกษาพบว่า แผนการจัดการเรียนรู้ส่วนใหญ่อยู่ในระดับคุณภาพดี จำนวน 25 ผลงาน คิดเป็นร้อยละ 83.33 อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 5 ผลงาน คิดเป็นร้อยละ 16.67 และครูมีระดับคุณภาพการปฏิบัติการสอนได้ในระดับดีมาก จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 และปฏิบัติการสอนได้ในระดับดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 16.67

2.3 ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อชุดฝึกอบรมการพัฒนาครูผู้สอนด้านการออกแบบการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ระดับประถมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก ผลการศึกษาพบว่า ครูผู้สอนที่เข้ารับการฝึกอบรมโดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̄ = 4.67, S.D. = 0.39)

2.4 ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อกระบวนการนิเทศ ติดตามผลการนำความรู้ด้านการออกแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ผลการศึกษาพบว่า โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( x- bar = 4.65, S.D. = 0.28)

เว็บน่าสนใจ