ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยม

ที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ

จังหวัดสุรินทร์

ผู้รายงาน ศิริขวัญ มุ่งงาม

รองผู้อานวยการโรงเรียนบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์)

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1

ปีการศึกษา 2564

บทสรุปสำหรับผู้บริหำร

การประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของ

นักเรียน โรงเรียนบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ มีวัตถุประสงค์ ๑)

เพื่อประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของ

นักเรียน โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPP Model ๒) เพื่อสารวจความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ

พัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน ๓) เพื่อให้

ทราบข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินงานโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม

และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ

จังหวัดสุรินทร์ซึ่งประกอบด้วย การประเมินสภาวะแวดล้อมหรือบริบท ปัจจัยนาเข้า กระบวนการ และ

ผลผลิต และความพึงพอใจ จากกลุ่มประชากรได้แก่ นักเรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น

พื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน จานวน ๑๖๗ คน โดยใช้แบบสอบถามจานวน ๒ ชุด เป็นเครื่องมือ

ในการศึกษาได้แก่ แบบประเมินโครงการ จานวน ๑๖๗ ฉบับ และแบบสารวจความพึงพอใจ

จานวน ๑๖๗ ฉบับ ได้รับแบบสอบถามคืนทั้งหมด คิดเป็นร้อยละ 100

จากข้อค้นพบที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผลการศึกษาได้ดังนี้

๑. ผลการประเมินโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

ของนักเรียนโรงเรียนบ้านบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์โดยรวมมีความ

เหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (=๔.๕๕,  = ๐.๑๘) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามีความ

เหมาะสมอยู่ในระดับมาก ๒ ด้าน ได้แก่ ด้านสภาวะแวดล้อมหรือบริบท และด้านปัจจัยนาเข้า และมี

ความเหมาะสมมากที่สุด ๒ ด้านได้แก่ ด้านกระบวนการและด้านผลผลิต เรียงลาดับค่าเฉลี่ยจากมากไป

หาน้อย พบว่า ด้านผลผลิตมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด (= ๔.๕๒,  = ๐.๒๕) รองลงมา คือ ด้าน

กระบวนการ ด้านสภาวะแวดล้อมหรือบริบท และด้านปัจจัยนาเข้า ตามลาดับ

๒. ผลการสารวจความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม

และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ จังหวัด

สุรินทร์ โดยรวมผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (= ๔.๔๒,  = ๐.๒๖) เมื่อ

พิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุดทุกด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด

ข

ได้แก่ ด้านคุณภาพผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด (= ๔.๕๕,  = ๐.๓๘) และด้านกิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียน มีความพึงพอใจในระดับมาก

๓. ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินงานโครงการคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านบ้านตรึม(ตรึมวิทยานุเคราะห์) อาเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์

จากการสังเคราะห์ข้อมูล สรุปเนื้อหาได้ดังนี้

๓.๑ ควรมีการส่งเสริมโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน สามารถสร้างคุณลักษณะที่ดีด้านความประพฤติ ระเบียบวินัย ให้แก่ผู้เรียน โดยการจัดสภาพแวดล้อมของการดาเนินโครงการให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคปัจจุบัน เช่น กิจกรรมธรรมะสัญจร กิจกรรมธนาคารความดี เพื่อสร้างแรงกระตุ้นให้นักเรียนทาความดีและเข้าร่วมโครงการอย่างมีความสุข

๓.๒ ควรจัดหาสื่อ และวัสดุอุปกรณ์ประกอบการดาเนินงานโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน อย่างเพียงพอ ทั้งในการฝึกอบรม และการปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้อง

๓.๓ ควรจัดหาสื่อส่งเสริมการอ่านและเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียนได้นาไปใช้ศึกษาและพัฒนาตนเองอย่างเพียงพอ

๓.๔ ควรจัดหางบประมาณที่ใช้ในการดาเนินงานตามโครงการให้มีความเพียงพอและเหมาะสมมากขึ้น

๓.๕ ควรให้นักเรียน ครู และบุคลากรในโรงเรียนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็นในการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณธรรมจริยธรรม ให้มากขึ้น

๓.๖ ควรมีการส่งเสริมให้คณะทางานมีการวางแผนและการติดตามผลการปฏิบัติงานโครงการพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง

๓.๗ ควรมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนให้มีความหลากหลายและเป็นระบบ รวมทั้งมีกิจกรรมให้นักเรียนเลือกเข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจและความต้องการส่วนบุคคล

๓.๘ ควรมีการจัดประกวดนักเรียนคุณธรรมดีเด่น เพื่อให้ขวัญกาลังใจ ยกย่องนักเรียนที่มีความประพฤติ และคุณธรรมจริยธรรมดีงามอย่างต่อเนื่อง

๓.๙ ควรมีการกากับติดตามพฤติกรรมนักเรียนหลังจากได้เข้าร่วมกิจกรรมการอบรมคุณธรรมจริยธรรมไปแล้ว

เว็บน่าสนใจ