ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการศึกษาผลการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกดที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกดที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาล 2 พิบูลวิทยาคาร สังกัดเทศบาลเมืองพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 20 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จากทั้งหมด 2 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning เรื่อง คำในมาตราตัวสะกด จำนวน 9 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำในมาตราตัวสะกด จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง 0.20 ถึง 0.80 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.72 สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกดที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ผ่านการทดลองหาประสิทธิภาพ พบว่า ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของคะแนน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.44/ 82.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนดไว้คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยที่จัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ