ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

มัธยมศึกษาสุโขทัย

ผู้ศึกษา นายไตรภูมิ อ้ายวงค์

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

รายงานการประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อประเมินผลความสัมพันธ์ระหว่างด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาของโครงการโดยแยกพิจารณาเป็น 2 กรณี คือ (1) ความสัมพันธ์เชิงตรรกะของความคาดหวังของโครงการและ (2) ความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ของสิ่งที่เกิด ขึ้นจริงของโครงการ 2) เพื่อประเมินความสอดคล้องระหว่างความคาดหวังกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงในด้าน สิ่งนำด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาของโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยม ชนูปถัมภ์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย และ 3) เพื่อประเมินการตัดสินใจในด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาของโครงการการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์สัมบูรณ์จากผู้ทรงคุณวุฒิ

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ จำแนกเป็น 1) ครูโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ ปีการศึกษา 2564 จำนวน 91 คน เป็นกลุ่มประชากรเป้าหมายทั้งหมด 2) นักเรียนโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2564 ใช้วิธีสุ่มอย่างง่ายตามตารางของเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan อ้างถึงในวัลลภ ลำพาย, 2547 : 83) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 310 คน 3) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ปีการศึกษา 2564 จำนวน 13 คน เป็นกลุ่มประชากรเป้าหมายทั้งหมด และ 4) ผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ ใช้วิธีสุ่มอย่างง่ายตามตารางของเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan อ้างถึงในวัลลภ ลำพาย, 2547 : 83) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 310 คน

ผลการประเมินพบว่า 1) ผลการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาของโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัย แยกเป็น 2 กรณี ได้แก่ (1) ความสัมพันธ์เชิงตรรกะของสิ่งที่คาดหวังจากโครงการ ในด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติและด้านผลที่ตามมา มีความสัมพันธ์เชิงตรรกะของความคาดหวังอยู่ในระดับมาก (2) ความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นจริงของโครงการในด้านสิ่งนำด้านการปฏิบัติและด้านผลที่ตามมา มีความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นจริงของโครงการอยู่ในระดับมาก 2) ความสอดคล้องระหว่างความคาดหวังกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงของโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุโขทัยสอดคล้องกัน ทั้งด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาของครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ มีความสอดคล้องกันระหว่างความคาดหวังกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริงและ 3) การตัดสินใจเมื่อเทียบกับเกณฑ์สัมบูรณ์ของผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่าในด้านสิ่งนำ และด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมาผ่านเกณฑ์การประเมินตามเกณฑ์สัมบูรณ์ ตามเกณฑ์ที่ผู้ทรงคุณวุฒิกำหนดไว้ที่ร้อยละ 72 ขึ้นไป และผลจากการสัมภาษณ์นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ เกี่ยวกับด้านสิ่งนำ ด้านการปฏิบัติ และด้านผลที่ตามมา พบว่าความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นจริงอยู่ในระดับมากทุกด้าน ซึ่งสัมพันธ์กับข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถาม สรุปว่า โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนโรงเรียนทุ่งเสลี่ยมชนูปถัมภ์ เป็นโครงการที่บรรลุวัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ จึงถือว่าเป็นโครงการที่ดี เพราะมีคุณค่าที่ผ่านเกณฑ์สัมบูรณ์จากผู้ทรงคุณวุฒิและข้อมูลจากการสัมภาษณ์ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์

เว็บน่าสนใจ