ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้รูปแบบ 5S Model ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ 2) เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้รูปแบบ 5S Model ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้รูปแบบ 5S Model ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ กลุ่มเป้าหมาย คือ ครูผู้สอน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 3 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. สภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของครูศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการป้องกันและแก้ปัญหา มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการส่งต่อ ด้านการรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล และด้านการคัดกรองนักเรียนตามลำดับ ส่วนด้านการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด

2. การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้รูปแบบ 5S Model ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Service) มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการค้นหา/ศึกษาข้อมูลพื้นฐานนักเรียนรายบุคคล (Search) ด้านการส่งต่อ (Send) และด้านการประเมินความสามารถพื้นฐานนักเรียนรายบุคคล (Self Assessment) ตามลำดับ ส่วนด้านการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล (Screen) มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด

3. ความพึงพอใจของครูที่มีต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้รูปแบบ 5S Model ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดเพชรบูรณ์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ