ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อสื่อสารสร้างความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 2) ยกย่องเชิดชูเกียรติ ครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่ดี ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ต่อกระบวนการนิเทศตามหลักไตรวัฏฏ์และอริยสัจ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 31 คน (โรงเรียนละ 1 คน)

(ขั้นอริยสัจ) และกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 6 คน (ขั้นกิเลส ขั้นกรรม และขั้นวิบาก) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 และ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แบบวัดความรู้,แบบประเมินวิธีปฏิบัติที่ดี และแบบประเมินความพึงพอใจต่อโดยกระบวนการนิเทศตามหลักไตรวัฏฏ์และอริยสัจ 4 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา พบว่า

1. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 31 คน (สหวิทยาเขตละ

1 คน) มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก คิดเป็นร้อยละ 100

2. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 6 คน (สหวิทยาเขตละ 1 คน) ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมหรือวิธีการจัดกิจกรรมเรียนรู้เชิงรุก ทั้ง 6 คน

คิดเป็นร้อยละ 100

3. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีระดับความพึงพอใจต่อการนิเทศกระบวนการนิเทศตามหลักไตรวัฏฏ์และอริยสัจ 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ