ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนอนุบาลสร้างคอม ปีการศึกษา 2565 ครั้งนี้ เป็นการประยุกต์ใช้รูปแบบการประเมิน CIPP MODEL ของ สตัฟเฟิลบิม (Stufflebeam) โดยมีวัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ คือ 1) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อมของโครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้นของโครงการ 3) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการ และ 4) เพื่อประเมินผลผลิตตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการประเมินโครงการครั้งนี้ คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 รวมทั้งสิ้น 193 คน เครื่องมือที่ใช้ประเมินโครงการ คือ แบบประเมินโครงการตามรูปแบบการประเมิน CIPP MODEL 4 ด้าน ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบประเมินแบบประมาณค่า 5 ระดับ ประกอบด้วย 1) ด้านสภาวะแวดล้อม จำนวน 10 ข้อ 2) ด้านปัจจัยเบื้องต้น จำนวน 10 ข้อ 3) ด้านกระบวนการ จำนวน 20 ข้อ และ 4) ด้านผลผลิต จำนวน 10 ข้อ

สรุปผลการประเมินโครงการ

1. การประเมินโครงการด้านสภาวะแวดล้อม (Context) โดยภาพรวมมีผลการประเมิน อยู่ในระดับ มีความสอดคล้องมากที่สุด อยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด ( x̄= 4.52, S.D.= 0.61)

2. การประเมินโครงการด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับ มีความพร้อมมาก ( x̄= 4.41, S.D. = 0.67)

3. การประเมินโครงการด้านกระบวนการ (Process) โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับ มีการปฏิบัติมากที่สุด ( x̄= 4.52, S.D. = 0.67)

4. การประเมินโครงการด้านผลผลิต (Product) โดยภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดับดี ( x̄= 4.41, S.D. = 0.77)

โดยสรุปสารสนเทศที่ได้จากการประเมินโครงการครั้งนี้ ซึ่งประกอบด้วย ความสอดคล้องจำเป็นกับสถานการณ์ในปัจจุบันและนโยบายที่สำคัญของหน่วยงานระดับสูงทางภาคการศึกษา ความพร้อมในด้านต่าง ๆ ซึ่งอยู่ในระดับที่สามารถดำเนินงานตามโครงการให้บรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ กระบวนการดำเนินงานอย่างมีระบบตามวงจรการพัฒนาคุณภาพ (PDCA) ทำให้ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนเป็นไปตามเจตนารมณ์และหลักการของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และผลจากการดำเนินโครงการอยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ในทุกด้านจึงเห็นควรดำเนินโครงการนี้ในปีการศึกษาต่อไป

เว็บน่าสนใจ