ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินผลการดำเนินงานโครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต 4 ด้าน คือ ด้านสภาวะแวดล้อม (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) และด้านผลผลิต (Product) ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ประชากร คือ 1) ผู้รับผิดชอบโครงการ ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 4 คน ครู จำนวน 92 คน รวมจำนวน 96 คน 2) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 18 คน 3) คณะกรรมการบริหารชมรมผู้ปกครอง จำนวน 23 คน 4) คณะกรรมการนักเรียน จำนวน 23 คน รวมทั้งสิ้น 160 คน และกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 258 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรยามาเน่ (Yamane, 1973 : 727-728) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถาม จำนวน 2 ฉบับ โดยฉบับที่ 1 สอบถามเกี่ยวกับการประเมินโครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น ด้านสภาวะแวดล้อม (Context) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ด้านกระบวนการ (Process) ประเมินโดยผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับที่ 2 สอบถามเกี่ยวกับการประเมินโครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น ด้านผลผลิต (Product) ประเมินโดย คณะกรรมการบริหารชมรมผู้ปกครอง และสุ่มตัวอย่างกลุ่มนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมิน สรุปได้ดังนี้

ความคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารชมรมผู้ปกครอง และนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการที่มีต่อโครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต ทั้ง 4 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกด้าน ทำให้การจัดโครงการดังกล่าวบรรลุความมุ่งหมายที่ตั้งไว้ เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า

1. โครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ตามความคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านสภาวะแวดล้อมของโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

2. โครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ตามความคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

3. โครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ตามความคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านกระบวนการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

4. โครงการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพอเพียงท้องถิ่น โรงเรียนเทศบาลเมืองภูเก็ต ตามความคิดเห็นของผู้รับผิดชอบโครงการ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านผลผลิต ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ