ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่องรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) 2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) 3) ทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) และ 4) ประเมินรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียน วัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) การวิจัยมี 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) โดยครูผู้สอนในโรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 11 คน ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ครูผู้สอนที่เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ และขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถาม สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) พบว่า สภาพปัจจุบันและความต้องการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพปัจจุบันและความต้องการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สภาพปัจจุบันภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

2. ผลการสร้างและตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) พบว่า รูปแบบประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของรูปแบบ ทฤษฎีพื้นฐานและหลักการของรูปแบบ ระบบงานและกลไกของรูปแบบ วิธีดำเนินงานของรูปแบบและแนวการประเมินรูปแบบ ผลการตรวจสอบรูปแบบและผลการตรวจสอบคู่มือการใช้รูปแบบของผู้ทรงคุณวุฒิ ความถูกต้อง อยู่ในระดับมาก ความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก ผลการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเนื้อหา แล้วนำไปหาค่าความสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการจะวัด (IOC) แบบสอบถามการตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) (สำหรับผู้ทรงคุณวุฒิ) ได้ค่า IOC อยู่ระหว่าง .60-1.00 ถือว่าแบบสอบถามมีความสอดคล้อง

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) พบว่าก่อนการอบรม ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และหลังการอบรมภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) พบว่า ผลการประเมินรูปแบบและผลการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนวัดแจ้ง(ปัญญาฐปิตประชาสรรค์) ความถูกต้อง (accuracy) อยู่ในระดับมาก ความเหมาะสม (suitability) อยู่ในระดับมาก ความเป็นไปได้ (Feasibility) อยู่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์ (Profitability) อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ