ครูบ้านนอก

การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำกริยา โดยการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยการสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนที่กําลังศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา) อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ได้มาโดยวิธีสุ่มเจาะจง (PurposiveSampling) จากห้องเรียนทั้งหมด 3 ห้องเรียน มา 1 ห้องเรียน รวม 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 11 แผน เวลา 11 ชั่วโมง ตั้งแต่วันที่ 23 เดือนมกราคม พ.ศ. 2567 ถึงวันที่ 10 เดือนกุมภาพันธ์ 2567 รวมแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำกริยา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ใช้ในแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่ามีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 88.08/88.11 สูงกว่าเกณฑ์ที่ผู้ศึกษากําหนดไว้ คือ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคํากริยา โดยสอนแบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค TAI สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x = 4.85, S.D. = 0.33)

เว็บน่าสนใจ