ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนการสอนรูปแบบเชิงรุก

(Active learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

ชื่อผู้วิจัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

กลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนการสอนรูปแบบเชิงรุก (Active learning) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔โรงเรียนสุนทรวิจิตร(บำรุงวิทยา) ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 2566 กลุ่มทดลองเป็นนักเรียนชั้น ๔/๑ จำนวน ๒๙ คน โดยได้รับการจัดการเรียนการสอน ตามรูปแบบเชิงรุก (Active learning) ซึ่งจัดกิจกรรมการเรียนตามแผนการเรียนรู้ที่จัดทำขึ้น หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง Parts of body จำนวนทั้งหมด 1 แผน โดยนักเรียนจะได้ทำใบกิจกรรมระหว่างเรียน และทำแบบทดสอบหลังเรียน หลังจากเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้ แล้วมีการวัดและประเมินผลเชิงปริมาณจากคะแนนที่นักเรียนทำได้จากแต่ละใบกิจกรรมและแบบทดสอบ

ผลการศึกษาปรากฏว่า การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบเชิงรุก (Active learning) นักเรียนมีผลคะแนนจากการทำกิจกรรมแต่ละแผนการเรียนรู้เพิ่มขึ้นตามลำดับ ซึ่งในแผนการเรียนการสอนแรกๆ นักเรียนมีคะแนนการทำใบกิจกรรมน้อยและคะแนนเพิ่มขึ้นตามลำดับ

เห็นได้ว่า นักเรียนมีคะแนนการทำใบกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ ๘๕ จากคะแนนเต็มทั้งหมด

ผลการวิจัยพบว่า

การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบเชิงรุก (Active learning) ช่วยให้คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนมีประสิทธิภาพมากขึ้น พบว่า นักเรียนเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ไม่รอคอยคำตอบจากครูเพียงฝ่ายเดียว ทำให้นักเรียนมีผลการทำกิจกรรมในชั้นเรียนที่ดีมากขึ้น มีร้อยละของคะแนนแบบทดสอบหลังจากเรียนรู้ด้วยรูปแบบเชิงรุกในระดับ ดีมาก

ซึ่งสะท้อนว่า การออกแบบการเรียนที่ส่งเสริมความสามารถในการแสดงออกของนักเรียน ให้นักเรียนได้มีโอกาสคิดแก้ปัญหาด้วยตนเอง ได้แสดงออกถึงความคิดที่หลากหลายและแตกต่างอย่างเหมาะสมร่วมกันกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน และเมื่อสังเกตการใช้กระบวนการและทักษะการทำงานในการเรียน เห็นได้ว่านักเรียนผลการเรียนดีขึ้น มีสมาธิและความใส่ใจในการเรียนเพิ่มมากขึ้น

เว็บน่าสนใจ