ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างชุดการสอนชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก ให้มีประสิทธิภาพที่ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก หลังการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการสอนชีววิทยา ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 6/3 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขมราฐพิทยาคมกับเกณฑ์ร้อยละ 70 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนชีววิทยาด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาที่ 6/3 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขมราฐพิทยาคม ประชากรที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนในรายวิชาชีววิทยา 4 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขมราฐพิทยาคม ตำบลเขมราฐ อำเภอเขมราฐ จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ จำนวน 168 คน และกลุ่มตัวอย่างเป็นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 ที่เรียนในรายวิชาชีววิทยา 4 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขมราฐพิทยาคม ตำบลเขมราฐ อำเภอเขมราฐ จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ จำนวน 34 คน จากการสุ่มแบบเจาะจง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) ชุดการสอนชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) จำนวน 6 ชุดการสอน 2) แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) จำนวน 7 แผน 15 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก จำนวน 60 ข้อ 20 คะแนน เพื่อใช้วัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึกด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E)

ผู้วิจัยดำเนินการเก็บข้อมูลตามขั้นตอน ดังนี้ 1) ปฐมนิเทศนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 2) ให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก 3) ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) ด้วยชุดการสอนชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก 4) ให้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก 5) นำคะแนนผลการทดสอบของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ได้มาวิเคราะห์ตามวิธีการทางสถิติเพื่อทดสอบสมมุติฐาน

ผู้วิจัยวิเคราะห์ประสิทธิภาพของชุดการสอน เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) โดยใช้สถิติ ได้แก่ 1) นำคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ของคะแนนจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ชุดการสอนชีววิทยา ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก โดยใช้ชุดการสอนชีววิทยา ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) โดยใช้การทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. ชุดการสอนชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.48/86.03 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึก หลังเรียนโดยใช้ชุดการสอนชีววิทยา ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา เรื่อง ระบบประสาทและอวัยวะรับความรู้สึกของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ด้วยชุดการสอนชีววิทยาโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (5E) อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ