ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

จุดมุ่งหมายของการวิจัยนี้เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1/3 แผนกช่างไฟฟ้ากำลัง ที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบความรู้ความเข้าใจ 2.)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1/3 แผนกช่างไฟฟ้ากำลังที่เรียนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบความรู้ความเข้าใจ ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน และ 3.) ประเมิน ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบความรู้ความเข้าใจ โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ระดับชั้นปีที่ 1/3 แผนกช่างไฟฟ้ากำลัง จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบทดสอบ และแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test แบบ one sample)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ผลการเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนและก่อนเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ 0.01 โดยคะแนนทดสอบหลังเรียนมีค่าสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน ซึ่งคะแนนของการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเป็น 8.16 และคะแนนของ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเป็น 21.77

2. ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา พบว่า พบว่า นักเรียนชั้น ปวช.1/3 แผนกช่างไฟฟ้ากำลัง ที่เรียนวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้แบบความรู้ความเข้าใจ มีความก้าวหน้าทางการเรียนโดยมีคะแนนความก้าวหน้าเฉลี่ย เท่ากับ 13.55 ซึ่งคิดเป็นคะแนนเฉลี่ยที่เพิ่มขึ้นร้อยละ 45.18

3. ผลการประเมินความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากทุกรายการประเมิน เมื่อพิจารณาราข้อแล้วเรียงอันดับจากมากไปน้อยได้ 3 อันดับแรก พบว่า การจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบความรู้ความเข้าใจทำให้นักเรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนและเข้าใจเนื้อหาบทเรียนมากขึ้น นักเรียนมีความพึงพอใจด้านความเหมาะสมของเนื้อหาบทเรียน และระยะเวลาในการจัดกิจกรรมการสอน

เว็บน่าสนใจ