ครูบ้านนอก

การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-๑๙) ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน เกิดการแพร่กระจายขึ้นอย่างหนักเป็นวงกว้าง เชื้อสามารถแพร่กระจายได้อย่างรวดเร็วและมีความรุนแรง จนทำให้องค์การอนามัยโลก (WHO) ได้ประกาศ ณ วันที่ 11 มีนาคม 2563 ว่าเชื้อไวรัสโคโรน่านี้ที่ระบาดนี้เป็นโรคระบาดใหญ่ ซึ่งจุดเริ่มต้นของเชื้อไวรัสนี้มาจากเมืองอู่ฮั่น ประเทศจีน (Preeti, 2020) การติดเชื้อนี้ยังส่งผลกระทบต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ในทุกด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านสุขภาพ สังคม เศรษฐกิจ และการศึกษา (Giorgio, Hilligje, Trine, 2020) ทั่วโลกประสบกับสภาพสังคม การเมือง เศรษฐกิจ และสาธารณสุขที่ไม่มีความพร้อมในการป้องกันและรักษาเยียวยาผู้คนทั้งผู้ป่วยและประชาชนเท่าที่ควรจะเป็น (Giorgio, Hilligje., Trine, 2020) มนุษย์จึงต้องปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตเพื่อความอยู่รอดและปลอดภัยจากโรคติดต่อ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และยังส่งผลกระทบกับระบบการศึกษาทั่วโลก (Sir, 2020) รวมถึงประเทศไทยด้วย ทำให้ทุกคนจำเป็นต้องปฏิบัติตามมาตรการของกรมควบคุมโรคยึดหลัก DMHTT ได้แก่ เว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) สวมหน้ากากอนากมัย (Mask Wearing) หมั่นล้างมือ (Hand Washing) ตรวจวัดอุณหภูมิ (Testing) และสแกนแอปฯ ไทยชนะ (Thai Cha Na) เมื่อใช้บริการในสถานที่ต่าง ๆ (กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข, ๒๕๖๔) เมื่อเกิดข้อจำกัดนี้ขึ้น ทำให้นักเรียนไม่สามารถมาเรียนที่โรงเรียนได้ เพื่อป้องกันการติดเชื้อ

การจัดการศึกษาที่โรงเรียนถูกจำกัด ทำให้ระบบการศึกษาต้องปรับการจัดการเรียนรู้เป็นรูปแบบออนไลน์ ในการจัดประสบการณ์เรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยรูปแบบออนไลน์จึงจำเป็นต้องมีความต่อเนื่อง เพื่อติดตามพัฒนาการของผู้เรียนอย่างใกล้ชิด ให้มีพัฒนาการที่เป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ โดยผู้เรียนต้องมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างเหมาะสม (กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๖๐) โดยเฉพาะในเด็กปฐมวัยที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย เริ่มจากพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก เนื่องจากมือของเด็กถือเป็นจุดเริ่มต้นกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมต่าง ๆ โดยที่กล้ามเนื้อมัดเล็กในเด็กเล็กยังไม่ได้รับการพัฒนามากพอและไม่ได้ทำกิจกรรมที่สร้างสรรค์และหลากหลาย ในฐานะครูจึงตระหนักเห็นถึงความสำคัญของจุดเริ่มต้นที่เป็นพื้นฐานสำคัญ ในการส่งเสริมการใช้กล้ามเนื้ออย่างเหมาะสมกับวัย ซึ่งเด็กปฐมวัยในช่วงการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ควรได้ทำกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่เรียนที่บ้านให้กล้ามเนื้อมีความแข็งแรงมากขึ้น สามารถประสานสัมพันธ์ระหว่างมือและตาได้ ใช้งานได้อย่างชำนาญและคล่องแล้ว อีกทั้งสามารถควบคุมการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของตนเองได้เป็นอบย่างดี เพื่อเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการดำเนินชีวิตประจำวัน รวมถึงพัฒนาสู่การเขียนในระดับที่สูงขึ้นและมีพัฒนาการด้านสติปัญญา อารมณ์ และสังคมตามมา

กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนอนุบาลเกิดขึ้นผ่านการส่งเสริม การมีปฏิสัมพันธ์ และมีส่วนร่วมของครอบครัว ครู โรงเรียน และชุมชน (Ramey, 1994) ครูและผู้ปกครองเป็นผู้ที่มีบทบาทสำคัญและมีอิทธิพลอย่างมากในการสนับสนุนและให้ความช่วยเหลือนักเรียน (Dockett & Perry, 2003) ดังนั้นทุกภาคส่วนจึงมีบทบาทสำคัญในการดูแลเด็กปฐมวัย ครูจึงเลือกวิธีการจัดประสบการณ์ให้แก่ผู้เรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒/๒ โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบแบบ Blended เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กอย่างสร้างสรรค์และมีความต่อเนื่อง ผ่านทางวิดิโอคอลกับนักเรียนในกลุ่มไลน์ของห้องเรียน ทำให้ครู นักเรียนและผู้ปกครองมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีการมอบหมายกิจกรรมที่หลากหลายโดยครบตามหลัก 6 กิจกรรมหลัก นอกจากนี้ยังส่งคลิปวิดิโอที่เป็นประโยชน์และเกี่ยวข้องกับการจัดประสบการณ์ตามหน่วยการเรียนรู้เป็นรายสัปดาห์ ติดตามพัฒนาการโดยสื่อสารกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาร่วมกัน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป็นเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพสู่สังคมต่อไป

เว็บน่าสนใจ