ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนวัดท่าเดื่อ ตำบลสันผีเสื้อ อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 15 คน พิจารณาจากคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 2 ปีการศึกษาย้อนหลัง คือ ปีการศึกษา 2565 และปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบปรนัย (Multiple Choices) ชนิด 4 ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อ ซึ่งใช้เป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre-test) และหลังเรียน (Post-test) 2) แบบฝึกทักษะเรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 เล่ม ได้แก่ เล่มที่ 1 การผันอักษรสูง เล่มที่ 2 การผันอักษรกลาง เล่มที่ 3 การผันอักษรต่ำ 3) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 11 แผน แผน ละ 1 ชั่วโมง รวมเวลาทั้งหมด 11 ชั่วโมง ซึ่งรวมเวลาทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre- test) และหลังเรียน (Post-test) ด้วย 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะเรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย x̄ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยเป็นดังนี้

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่า มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.84/86.89 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ผ่านการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับชั้นนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การผันอักษร โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.58,S.D. = 0.65)

เว็บน่าสนใจ