ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยบูรณาการรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น บูรณาการรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ตำบลหารแก้ว อำเภอหางดงจังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้ แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น โดยบูรณาการรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 85.06/85.42

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ จากเรื่องสั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องสั้น บูรณาการรูปแบบการสอนอ่านเทคนิค DRTA (Direct-Read-Teach-Activity) สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดศรีสว่าง อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅=4.51, S.D. = 0.67)

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้, การอ่านจับใจความสำคัญ, กลวิธี DRTA

เว็บน่าสนใจ