ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนอนุบาลงาว (ภาณุนิยม) วิชาวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สิ่งมีชีวิต โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ซึ่งใช้วิธีการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5Es of Inquiry-Based Learning) ซึ่งประกอบด้วยการกระตุ้นความสนใจ (Engage) การสำรวจ (Explore) การอธิบาย (Explain) การขยายความรู้ (Elaborate) และการประเมินผล (Evaluate) เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนจำนวน 31 คน โดยทำการทดลองก่อนและหลังการเรียนด้วยวิธีการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน และประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการเรียน ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สูงกว่าก่อนเรียน โดยคะแนนเฉลี่ยหลังการเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน 6.29 คะแนน แสดงให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน มีประสิทธิภาพในการพัฒนาความเข้าใจและการสร้างมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญ

จากผลการวิจัยนี้สามารถสรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ใช้รูปแบบ The 5Es of Inquiry-Based Learning มีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และการพัฒนาความสามารถในการสร้างมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

เว็บน่าสนใจ