ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาทักษะทางสังคมด้านการปฏิบัติตนโดยใช้กิจกรรม

Active learning สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

ชื่อผู้วิจัย : นางสาวอุษา ปรีชาญาณ

ปีการศึกษา : 2567

หน่วยงาน : ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดพิจิตร

บทคัดย่อ

การศึกษาการพัฒนาทักษะทางสังคมด้านการปฏิบัติตนโดยใช้กิจกรรม Active learning สำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาการทางสังคมด้านการปฏิบัติตนของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลัง การเข้าร่วมกิจกรรม Active Learning กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย เป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดับเตรียมความพร้อม ปีการศึกษา 2567 จำนวน 4 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกอย่างเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ กิจกรรม Active Learning จำนวน 10 กิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า คะแนนพัฒนาการทางสังคมด้านการปฏิบัติตนก่อนการฝึกอยู่ในระดับปานกลาง โดยด้านการทักทาย อยู่ในระดับ ปานกลาง ด้านการอยู่ร่วมกับผู้อื่น อยู่ในระดับ ปานกลาง และการปฏิบัติตามกติกาหรือมารยาททางสังคม อยู่ในระดับ ต่ำ แต่ภายหลังการใช้กิจกรรม Active learning พัฒนาการทางสังคมด้านการปฏิบัติตน อยู่ในระดับดีมาก โดยด้านการทักทาย อยู่ในระดับ ดีมาก การอยู่ร่วมกับผู้อื่น อยู่ในดีมาก และการปฏิบัติตามกติกาหรือมารยาททางสังคม อยู่ในระดับ ดี

สรุปผลใช้กิจกรรม Active Learning ในการพัฒนาทักษะทางสังคมด้านการปฏิบัติตนของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาหลังการเข้าร่วมกิจกรรม พบว่ามีพัฒนาการทักษะทางสังคมด้านการปฏิบัติตนสูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ