ครูบ้านนอก

นวัตกรรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมด้านความรับผิดชอบให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรมภารกิจปลดล็อกคนดี ด้วย LEVELING Model กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนอนุบาลบางละมุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 31 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย

นวัตกรรมภารกิจปลดล็อกคนดี ด้วย LEVELING Model ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดความรับผิดชอบในตนเองของนักเรียน ซึ่งพบว่าร้อยละ 73 ของนักเรียนมีปัญหาการลืมทำการบ้าน ไม่เก็บของเล่นหลังใช้ และไม่รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย นวัตกรรมนี้บูรณาการการเรียนรู้คุณธรรมจริยธรรมผ่านการใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning) และการเสริมแรงทางบวก ประกอบด้วย 8 เลเวล ได้แก่ L-Learn (เรียนรู้) E-Easy (ง่าย) V-Very (มาก/ดีมาก) E-Excellent (เยี่ยม/ดีเลิศ) L-Leader (ผู้นำ) I-Independent (ทำเองได้) N-Never (ไม่เคย) และ G-Good Role (แบบอย่างที่ดี) โดยขับเคลื่อนด้วยวงจรคุณภาพ PDCA

เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนานวัตกรรม ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมความรับผิดชอบ และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการพัฒนานวัตกรรมพบว่า 1) คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบของนักเรียนก่อนการใช้นวัตกรรมมีค่าเฉลี่ย 16.43 และหลังการใช้นวัตกรรมมีค่าเฉลี่ย 20.69 โดยมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t = -12.34) 2) นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากแบบสังเกตพฤติกรรมด้านความรับผิดชอบหลังการใช้นวัตกรรมคิดเป็นร้อยละ 87.33 ของคะแนนเต็ม ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ที่ร้อยละ 80 3) นักเรียนร้อยละ 100 เข้าร่วมกิจกรรม และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้นวัตกรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก

การวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่านวัตกรรมภารกิจปลดล็อกคนดี ด้วย LEVELING Model สามารถปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมด้านความรับผิดชอบให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการผสมผสานแนวคิดเกมเป็นฐานเข้ากับการเรียนรู้คุณธรรมจริยธรรม ซึ่งเหมาะสมกับเด็กยุคดิจิทัลที่ได้รับอิทธิพลจากสื่อเทคโนโลยีและเกมออนไลน์

คำสำคัญ: นวัตกรรมการศึกษา, คุณธรรมจริยธรรม, ความรับผิดชอบ, เกมเป็นฐาน, นักเรียนประถมศึกษา

เว็บน่าสนใจ