ครูบ้านนอก

จากผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ในปี การศึกษา 2565 ผลการประเมินอยู่ในระดับที่ไม่น่าพอใจ และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปี การศึกษา 2568 บางคนยังท่องสูตรคูณไม่คล่อง ท่องสูตรคูณไม่ได้ ผู้รายงานในฐานะครูผู้สอนวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้ตระหนักถึงปัญหาดังกล่าว จึงหาแนวทางที่จะพัฒนาปรับปรุง แก้ไขด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ดังนั้น วิธีหนึ่งที่จะเพิ่ม ประสิทธิภาพของการเรียนการสอน คือ การหาสื่อหรือกิจกรรมเสริมมาประกอบการเรียนการสอน เพื่อ กระตุ้นความสนใจและการเรียนรู้ของนักเรียน โดยจากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ในช่วงว่างหรือช่วงไม่มีการเรียนการสอน พบว่านักเรียนจะชอบเล่นเกมและเล่นหยอกล้อกัน อย่างสนุกสนาน ทั้งนี้ เพราะเกมเป็นสิ่งที่เล่นง่ายมีกฎและกติกาที่ชัดเจนและเล่นได้ทั้งเพศหญิงและเพศชาย

ด้วยเหตุผลดังกล่าว ผู้รายงานจึงมีความคิดที่จะนำเกมบิงโกมาประยุกต์ใช้กับการเรียนการ สอนคณิตศาสตร์ โดยได้ทำการสร้าง “เกมโต๊ะจีนหรรษา ห.ร.ม.และ ค.ร.น.” เพื่อพัฒนาความรู้แก้ปัญหาการเรียนในหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ห.ร.ม.และ ค.ร.น. อีกทั้งยังเป็นการฝึกทักษะด้านการคูณและการหาร และเป็นการฝึกท่องสูตรคูณด้วย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ โดยครูได้จัดทำอุปกรณ์ชุดฝึกให้นักเรียนได้เห็นเป็นรูปธรรม เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจง่าย ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ความอยากรู้อยากเห็น พร้อมมีเนื้อหาประกอบคำอธิบายเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง มีกิจกรรมให้ นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการใช้สื่อการเรียนการสอน เพราะผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอน โดยมุ่งหวังว่าเมื่อนำเกมมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนแล้วจะช่วยแก้ปัญหาการเรียน เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. และยังเป็นการฝึกการคูณการหารและยังได้ท่องสูตรคูณไปในตัวด้วยเป็นการเรียนที่บูรณาการได้หลายเรื่องซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานในการเรียนชั้นสูง ต่อไป รวมทั้งเพื่อไม่ให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน เกิดความรู้สึกที่ดีเกี่ยวกับการเรียน คณิตศาสตร์ เป็นการพัฒนาการสอนคณิตศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ตลอดจนทำให้ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนคณิตศาสตร์สูงขึ้นและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตรอีกด้วย

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้มีการปรับปรุงเนื้อหาและวิธีการเรียนการสอนจากหลักสูตรเดิมเหลือ 3 สาระหลัก โดยเน้นการบูรณาการความรู้และทักษะทางคณิตศาสตร์ในชีวิตจริงมากขึ้น

โรงเรียนหนองพอกวิทยายน อำเภอดอนจาน จังหวัดกาฬสินธุ์ เป็นโรงเรียนขยายโอกาสขนาดกลาง จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีจำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 131 คน โดยสาระคณิตศาสตร์ จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2568 ที่ผ่านมา ครูผู้สอนประสบปัญหาเกี่ยวกับกระบวนการคิดของนักเรียน เมื่อนักเรียนต้องเผชิญกับสถาณการณ์หรือปัญหาที่ครูกำหนด นักเรียนส่วนมากสามารถหาผลลัพธ์สุดท้ายของปัญหาได้ แต่ไม่สามารถอธิบายลำดับขั้นตอนของการแก้ปัญหา การวิเคราะห์ปัญหายังไม่ชัดเจน มีนักเรียนเพียงส่วนน้อยที่สามารถอธิบายลำดับขั้นตอนของการแก้ปัญหาตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงผลลัพธ์สุดท้ายได้ นักเรียนขาดทักษะการคิดเชิงคำนวณ อาจเนื่องมาจากสื่อการสอนที่นำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไกลตัวนักเรียน ไม่แสดงให้เห็นถึงการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการเรียน

จากปัญหาดังกล่าว ทำให้ผู้วิจัยสนใจที่จะนำ “เกม” มาใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based Learning) โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดเชิงคำนวณ คิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน และสามารถนำทักษะดังกล่าวไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ผู้วิจัยจึงได้ทำการวิจัย เรื่อง การเรียนรู้เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. โดยใช้เกมในการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

เว็บน่าสนใจ