ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย :

1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉิน ของนักเรียนนายสิบทหารบก เหล่าทหารแพทย์ ระหว่าง ก่อน และหลังได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้คำถามเป็นฐาน

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย วิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉิน ของนักเรียนนายสิบทหารบก เหล่าทหารแพทย์ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้คำถามเป็นฐานหลังเรียน กับเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม

3. เพื่อศึกษาถึงความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉินโดยการใช้คำถามเป็นฐาน

วิธีการดำเนินการวิจัย :

กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียนนายสิบทหารบก เหล่าแพทย์ รุ่นที่ 27 ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2567 ซึ่งมีจำนวนทั้งสิ้น 179 นาย ตัวแปรต้น คือ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้คำถามเป็นฐาน (Question-based learning) ร่วมกับการบรรยาย ในวิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉิน ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจที่มีการจัดการเรียนการสอน โดยสร้างชุดคำถามเพื่อใช้ถามในชั้นเรียนตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในแต่ละบท และออกแบบสอดคล้องกันกับทฤษฎีการเรียนรู้ของบลูมทางด้านพุทธิพิสัย ฉบับปรับปรุงในปี ค.ศ. 2001 จากนั้นวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อน (Pre-test) และหลัง (Post-test) ได้รับการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Paired sample T-test และเปรียบเทียบเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยหลังจากได้รับการจัดการเรียนการสอนกับเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม โดยเครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ทั้งหมดได้รับการตรวจประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ และนำมาวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ก่อน

ผลการวิจัย :

สรุปได้ว่า ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอน และหลังการได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้คำถามเป็นฐาน (Question-based Learning) ร่วมกับการบรรยาย ในวิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉินนั้น เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และผลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉิน ของนักเรียนนายสิบทหารบก เหล่าทหารแพทย์ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนด้วยการใช้คำถามเป็นฐานร่วมกับการบรรยาย หลังเรียน สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และในด้านของความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในวิชาการดูแลเบื้องต้นผู้ป่วยฉุกเฉิน โดยการใช้คำถามเป็นฐาน ร่วมกับการบรรยาย พบว่า ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีระดับของความพึงพอใจส่วนใหญ่อยู่ในระดับมากที่สุด และระดับมาก

เว็บน่าสนใจ