ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาแนวทางการจัด

การเรียนรู้วิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน วัดราชบพิธ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมประกอบการสอน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดราชบพิธ ปีการศึกษา 2568 จำนวน 1 ห้องเรียน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยผู้วิจัยได้สุ่มห้องเรียนด้วยวิธีการจับฉลากมาเป็นกลุ่มตัวอย่างจำนวน 1 ห้องเรียน จากจำนวน 12 ห้องเรียน รวมจำนวนกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 29 คน เครื่องมือที่ใช้การวิจัยคือ 1) แผนการจัดการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมประกอบการสอน เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศ 2) เกมประกอบการสอนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ 1) สถิติพื้นฐาน 2) การทดสอบค่าสถิติ t-test Independent และ 3) สูตรคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์ (คะแนนพัฒนาการ) ของ ศิริชัย กาญจนวาสี

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมประกอบการสอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 9.085, df = 28, p-value = .000 โดยค่า p-value เมื่อจัดกระทำข้อมูลแล้วมีค่าน้อยกว่าระดับนัยสำคัญ และมีค่ามากกว่า 0) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อ 1 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมประกอบการสอนมีคะแนนพัฒนาการในการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมภาษาต่างประเทศสูงขึ้นมีจำนวนร้อยละ 100 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด จึงเป็นไปตามสมมติฐานข้อ 2

ข้อเสนอแนะ 1) ผู้สอนควรอธิบายกติกาเกม เน้นสาระที่นักเรียนจะได้รับมากกว่าความสนุก และต้องจัดเวลาให้เหมาะสม รวมถึงดูแลอุปกรณ์การสอนให้พร้อมใช้งาน 2) แม้จะเป็นเกมที่เคยเล่นแล้ว แต่หากปรับวิธีการเล่นใหม่ก็ช่วยสร้างความสนุกได้และเมื่อผู้เรียนมีปัญหาควรกระตุ้นด้วยคำถามแทนการบอกคำตอบตรง ๆ 3) การแบ่งกลุ่มควรคละความสามารถให้เท่า ๆ กัน ผู้สอนควรสังเกตและส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีน้ำใจนักกีฬา เพื่อป้องกันความเบื่อหน่ายหรือความขัดแย้ง

เว็บน่าสนใจ