ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะการอ่านและการเขียนคำที่ประสมด้วยสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับสมุดเล่มเล็กสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปพารู้ และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนบ้านกาด(เขมวังส์ฯ) จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สมุดเล่มเล็กสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปพารู้ แบบทดสอบการอ่านและการเขียนก่อน–หลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียน

ผลการวิจัยพบว่า ทักษะการอ่านหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 96.67 สูงกว่าก่อนเรียนที่มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 42.22 และมีความก้าวหน้าร้อยละ 54.44 ขณะที่ทักษะการเขียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 95.28 สูงกว่าก่อนเรียนที่มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 38.89 และมีความก้าวหน้าร้อยละ 56.39 นอกจากนี้ ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับสมุดเล่มเล็กสระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปพารู้ อยู่ในระดับ มากที่สุด แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับนวัตกรรมสมุดเล่มเล็กมีประสิทธิภาพ ช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน และสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและกระตือรือร้น

คำสำคัญ: การอ่าน, การเขียน, สระเปลี่ยนรูป, สระลดรูป, Active Learning, สมุดเล่มเล็ก

เว็บน่าสนใจ