ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียง สะกดคำสระเสียงสั้นในภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์ของนักเรียน 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียง สะกดคำสระเสียงสั้นในภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์ของนักเรียน ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 2 อ่อนอุทิศ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 25 คน สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียง สะกดคำสระเสียงสั้นโดยแบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์ และแบบทดสอบความสามารถในการอ่านการอ่านออกเสียงสะกด คำสระ เสียงสั้น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ และ ค่าดัชนีความสอดคล้อง

ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถในการอ่านออกเสียง สะกดคำสระเสียงสั้นในภาษาอังกฤษ โดยแบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์ นักเรียนมีพัฒนาการสัมพัทธ์ผ่านเกณฑ์ร้อย ละ 50 ทุกคน โดยมีพัฒนาการสัมพัทธ์เฉลี่ยร้อยละ 51.92 และ 2. ความสามารถในการอ่านออกเสียง สะกดคำสระเสียงสั้นในภาษาอังกฤษ โดยแบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์ พบว่า ทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำ สระเสียงสั้นในภาษาอังกฤษหลังแบบฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเพลงออกเสียงโฟนิกส์มีคะแนนสูงขึ้นทุกคน โดยมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 7.28

เว็บน่าสนใจ