ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องการเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะร่วมกับกิจกรรมเกม 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่องการเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะร่วมกับกิจกรรมเกมหลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70

กลุ่มตัวอย่าง คือ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ อำเภอธัญบุรี จังหวัดปทุมธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 37 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ร่วมกับกิจกรรมเกม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบปรนัยชนิด เลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องการเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ สถิติที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องการเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้น หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะร่วมกับกิจกรรมเกม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะร่วมกับกิจกรรมเกมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) การจัดการเรียนรู้ เรื่องการเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะร่วมกับกิจกรรมเกม นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70

นางสาวอนุตรา กลิ่นขจร

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ 2566

เว็บน่าสนใจ