ครูบ้านนอก

กระบวนการวิธีการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อเรื่อง การพัฒนาการเรียนการสอนวิชาการงานอาชีพ”เครื่องแขวนของไทย” โดยใช้นวัตกรรม มโหตรหรรษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อ-นามสกุลผู้ส่งผลงาน นางสาวอนันต์ อัมภาวะ ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ผลงานที่ส่งประกวดเป็นผลงานการสอนในระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โรงเรียนวัดราษฎร์บำรุง (ไสวราษฎร์อุปถัมภ์) สหวิทยาเขตพุทธสาคร

ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรม

1.1ความเป็นมาและสภาพปัญหา

สาระการเรียนรู้กลุ่มการงานอาชีพ เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะใน

การทำงาน ทำงานเป็น รักการทำงาน ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีความสามารถในการจัดการ การวางแผน ออกแบบการทำงาน สามารถนำเอาความรู้ นวัตกรรม เทคโนโลยี และเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน สร้างพัฒนางาน ผลิตภัณฑ์ ตลอดจนวิธีการใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพของงานและการทำงานเป็น สาระการเรียนรู้การงานอาชีพมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับงานอาชีพ มีทักษะ

การทำงาน ทักษะการจัดการ สามารถนำนวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีต่าง ๆ มาใช้ใน

การทำงานอย่างถูกต้อง เหมาะสม คุ้มค่า และมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมพื้นฐาน ได้แก่ ความขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัด และอดทน อันจะนำไปสู่การให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือตนเองและพึ่งพาตนเองได้ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถดำรงชีวิตอยูในสังคมได้อย่างมีความสุข อีกทั้งมีส่วนร่วมใน

การอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและถ่ายทอดองค์ความรู้ของบรรพบุรุษอันเป็นเอกลักษณ์สำคัญของไทย ร่วมมือพัฒนาท้องถิ่นในบริบทของแต่ละชุมชน เป็นการสร้างความสามัคคี รักใคร่กลมเกลียวของ “ บวร” บ้าน วัด โรงเรียน

จากสภาพปัญหาที่พบคือหลังจากพับกระดาษเรียบร้อยแล้วเข้าสู่ขั้นตอนการตัดกระดาษแก้วนักเรียนตัดกระดาษแต่ละชั้นมีความกว้างไม่เท่ากัน แคบบ้าง กว้างบ้าง และบางครั้งตัดกระดาษขาด

ทำให้ต้องทิ้งกระดาษแผ่นนั้นถือเป็นการสิ้นเปลืองทรัพยากร เพื่อเป็นการพัฒนากระบวนการผลิตพวงมโหตรให้มีความรวดเร็ว น่าสนใจ ไม่น่าเบื่อต่อการเรียนรู้ อีกทั้งเป็นการใช้ความคิดสร้างสรรค์ใน

การรังสรรค์ผลงานให้เป็นที่ประทับใจแก่ผู้พบเห็น

ดังนั้นข้าพเจ้าจึงได้จัดสร้างนวัตกรรม “มโหตรหรรษา” เพื่อนำมาใช้ในการเรียนการสอน เพื่อต่อยอดให้นักเรียนนำไปใช้ในการสร้างพวงมโหตรร่วมกับชุมชน เป็นงานเพื่อการประกอบอาชีพและการดำรงชีวิต ในสังคมอยู่ได้อย่างมีความสุข ได้รับการยอมรับจากชุมชน

2.จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน

1. นักเรียนสามารถสร้างพวงมโหตรโดยการใช้นวัตกรรมมโหตรหรรษา

2. สร้างเจตคติที่ดีต่อการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและต่อวิชาการงานอาชีพ เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สามารถสร้างพวงมโหตรโดยใช้นวัตกรรมมโหตรหรรษาได้ร้อยละ 80 เป้าหมายเชิงคุณภาพ

นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาการงานอาชีพ ร้อยละ 80

3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน การพัฒนานักเรียนให้บรรลุจุดมุ่งหมาย นักเรียนต้องได้รับประสบการณ์ตรงได้ปฏิบัติจริงได้เรียนรู้สถานการณ์ใกล้เคียงกับการใช้ชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนลงมือฝึกปฏิบัติจนเกิดทักษะความชํานาญ อยู่ในระดับที่สามารถนําผลงานไปแสดงเพื่อการประกอบอาชีพได้ในโอกาสต่อไป

การดำเนินงานตามกิจกรรม (ตามวง PDCA)

1. ขั้นเตรียมการ (Plan)

1.1) ประชุมปรึกษาหารือชี้แจงในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ฝึกปฏิบัติ

1.2) แจ้งจุดมุ่งหมายในการพัฒนานักเรียนโดยใช้นวัตกรรม”มโหตรหรรษา”

1.3) เตรียมวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือเครื่องใช้ในการฝึกปฏิบัติให้พร้อม

2. ขั้นดำเนินการ (Do)

ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริงตามรูปแบบ จนได้ผลเป็นที่น่าพอใจและพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง

3. ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนา (Check)

3.1) ตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของนักเรียน

3.2) ปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

3.3) ขั้นประเมินผล ชิ้นงานที่ปรากฏ / ดูผลงานที่ปรากฏ และประเมินผลงาน ประสิทธิภาพของ

การดําเนินงาน

4. ขั้นสรุปและรายงาน (Action)

4.1) สรุปและรายงานผลเป็นระยะ

4.2) สรุปอภิปรายปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนา

4. ผลการดําเนินการผลสัมฤทธิ์ และประโยชน์ที่ได้รับ

4.1 ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

- นักเรียนมีแรงจูงใจและมีเจตคติในการเรียนวิชาการงานอาชีพมากขึ้นร้อยละ 81.25

- นักเรียนผลิตพวงมโหตรโดยใช้นวัตกรรมมโหตรหรรษาได้อย่างสวยงาม ประหยัดและรวดเร็ว ใช้ทักษะความรู้

ได้รับการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สู่ทักษะการทำงานเป็น

- นักเรียนสามารถนําความรู้ที่ได้รับไปประกอบอาชีพได้ในอนาคต

4.2 ผลที่เกิดขึ้นกับครู

- ครูมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานและ พัฒนาตนเองสู่ครูมืออาชีพ – ครูได้พัฒนาความรู้ และนวัตกรรมทักษะการจัดการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ

4.3 ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน

- ทําให้โรงเรียนเป็นที่ยอมรับและศรัทธาต่อผู้ปกครองและชุมชน เป็นการประสานความสัมพันธ์ “บวร” - โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านวิชาชีพให้กับชุมชนมากยิ่งขึ้น

4.4 ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน

- ชุมชนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน

- ชุมชนมีความภาคภูมิใจศรัทธาต่อโรงเรียนและช่วยกันพัฒนาโรงเรียนเพิ่มขึ้น

- ชุมชนสามารถเข้าร่วมกับโรงเรียนในการฝึกวิชาชีพให้กับนักเรียน นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงได้

ปฏิบัติงานจริงเกิดความภาคภูมิใจและรักท้องถิ่นของตนเองมากขึ้น

5. ปัจจัยความสำเร็จ

- มีผลงานของนักเรียนประจักษ์ เป็นที่ยอมรับ สามารถนำผลงานไปจัดแสดงเป็นหน้าเป็นตาของโรงเรียนในงานต่าง ๆ

โดยมีขั้นตอนที่สำคัญดังนี้

5.1 นักเรียนกับครูร่วมกันวางแผนในการฝึกปฏิบัติงานจริงแต่ละครั้ง

5.2 เมื่อนักเรียนมีประสบการณ์พอสมควร จัดหางานมาสนับสนุนให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริง

5.3 ประเมินสรุปผลงาน หาข้อบกพร่อง เพื่อปรับปรุงผลงานต่อไป

6.บทเรียนที่ได้รับ

ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจใช้นวัตกรรมในการรังสรรค์ผลงานอย่างสร้างสรรค์และมีอิสระเสรีทางความคิดในการเลือกใช้กระดาษแก้วสีต่างๆ เป็นการสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ นำไปสู่การทำงานอย่างมีความสุขและเกิดประโยชน์ต่อตนเอง ชุมชน และสังคม

7. การเผยแพร่ /ขยายผลต่อยอดหรือประยุกต์ใช้ผลงาน นวัตกรรมหรือวิธีการปฏิบัติ การได้รับการยอมรับ/ รางวัลที่ได้รับ

7.1 การเผยแพร่ผลงาน – ได้เผยแพร่ผลงานทาง Facebook Tiktok จัดนิทรรศการในกลุ่มสาระ / งานวันวิชาการ

– โรงเรียนในเครือข่ายสหวิทยาเขตพุทธสาคร ได้มีโอกาสมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดกิจกรรมวันวิชาการ

7.2 การยอมรับ / รางวัล ได้รับ การงานอาชีพ การแสดงผลงาน

- แสดงพวงมโหตรในงาน นิทรรศการแสดงผลงานหน่วยอบรมประชาชนประจำตำบลในเขตจังหวัดสมุทรสาคร

วันที่ 26-30 กรกฎาคม 2567 ณ วัดหลักสี่ราษฎร์สโมสร (พระอารามหลวง) ครั้งที่ 2 - พวงมโหตรถวายวัดราษฎร์บำรุง เพื่อประดับ ตกแต่ง ศาลาการเปรียญช่วงวันสงกรานต์ช่วยสร้างสีสัน บรรยากาศแบบไทยๆในวันสำคัญอันเป็นเอกลักษณ์ไทย - พวงมโหตรจัดซุ้มงานวันภาษาไทย

- งานกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการของโรงเรียนวัดราษฎร์บำรุง (ไสวราษฎร์บำรุง)

เว็บน่าสนใจ