ครูบ้านนอก

ผลงานที่แสดงให้เห็นถึงผลการดำเนินงานที่บรรลุเป้าหมาย ประสบความสำเร็จตามภารกิจ

แสดงถึงประสิทธิภาพในการบริหารจัดการและเป็นแบบอย่างได้

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 - 2569

ผลงานชิ้นที่......1.....กลุ่ม/หน่วยที่รับผิดชอบ กลุ่มนโยบายและแผน

………………………………………………………………..

ชื่อผลงาน “ P³BER MODEL”

( โมเดลการบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ เพื่อขับเคลื่อนนโยบาย แผน

และงบประมาณ สู่ผลสัมฤทธิ์อย่างมีประสิทธิภาพ )

หลักการและเหตุผล

ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. 2560 และ พ.ศ. 2561 กลุ่มนโยบายและแผนมีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนนโยบาย แผน และงบประมาณให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. และความต้องการของพื้นที่ จากการดำเนินงานที่ผ่านมา พบว่าสถานศึกษายังมีข้อจำกัดด้านการเชื่อมโยงนโยบาย แผนปฏิบัติการ และการใช้งบประมาณให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างเป็นรูปธรรม รวมถึงการติดตามและประเมินผลที่ยังไม่เป็นระบบเดียวกันทั้งเขตพื้นที่

กลุ่มนโยบายและแผนจึงได้พัฒนาระบบการบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management) และระบบงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน (Performance-Based Budgeting) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ความโปร่งใส และความคุ้มค่าในการบริหารภารกิจทางการศึกษา

วัตถุประสงค์

1. เพื่อพัฒนาระบบการบริหารนโยบาย แผน และงบประมาณของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้มีประสิทธิภาพและตรวจสอบได้

2. เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาสามารถจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทพื้นที่

3. เพื่อยกระดับการติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานให้เป็นระบบและใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์

เป้าหมาย

เชิงปริมาณ

1. สถานศึกษาในสังกัดจำนวน ร้อยละ 100 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับนโยบายเขตพื้นที่

2. การจัดสรรและการใช้จ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผนและกรอบเวลาที่กำหนด ไม่น้อยกว่า

ร้อยละ 95

เชิงคุณภาพ

1. สถานศึกษามีความเข้าใจและสามารถบริหารจัดการงบประมาณเชิงยุทธศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. ระบบการติดตามและประเมินผลของเขตพื้นที่มีความเป็นมาตรฐาน โปร่งใส และนำผลไปใช้ปรับปรุงการดำเนินงานได้จริง

วิธีดำเนินการ

ดำเนินงานตามกระบวนการ PDCA ดังนี้

P (Plan)

1. วิเคราะห์นโยบาย ยุทธศาสตร์ และข้อมูลบริบทพื้นที่

2. จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนปฏิบัติการประจำปี

D (Do)

1. วิเคราะห์และจัดสรรงบประมาณให้สอดคล้องกับแผน

2. สนับสนุนและให้คำปรึกษาสถานศึกษาในการดำเนินงานตามแผน

C (Check)

1. ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานและการใช้จ่ายงบประมาณ

2. รายงานผลการดำเนินงานตามนโยบายและกลยุทธ์

A (Act)

1. นำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนและแนวทางการบริหารจัดการ

2. พัฒนาระบบติดตามและรายงานผลให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

รูปแบบ / เทคนิค

นวัตกรรมสู่ความสำเร็จ

นวัตกรรม “ P³BER MODEL ” มีความหมายดังนี้

P : Policy (นโยบาย)

การวิเคราะห์และขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษา

1. วิเคราะห์นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ / สพฐ. / เขตพื้นที่

2. เชื่อมโยงนโยบายกับบริบทพื้นที่และความต้องการของสถานศึกษา

3. กำหนดทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน

P : Plan (แผน)

การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการ

1. จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน

2. จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี

3. บูรณาการแผนทุกระดับให้สอดคล้องกัน

P : Performance (ผลสัมฤทธิ์)

การบริหารงานมุ่งเน้นผลลัพธ์

1. กำหนดตัวชี้วัด (KPI) ที่ชัดเจน

2. เน้นผลสัมฤทธิ์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ

3. ใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานเป็นฐานในการตัดสินใจ

B : Budget (งบประมาณ)

การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน

1. วิเคราะห์ จัดสรร และบริหารงบประมาณอย่างคุ้มค่า

2. เชื่อมโยงงบประมาณกับแผนและผลลัพธ์

3. เน้นความโปร่งใส ตรวจสอบได้

E : Evaluation (การติดตามและประเมินผล)

การกำกับ ติดตาม และประเมินผลอย่างเป็นระบบ

1. ติดตามผลการดำเนินงานตามนโยบายและกลยุทธ์

2. ประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล

3. นำผลประเมินไปปรับปรุงการดำเนินงาน

R : Reporting (รายงานผล)

การรายงานผลและการสื่อสารเชิงนโยบาย

1. รายงานผลการดำเนินงานต่อผู้บริหารและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

2. ใช้รายงานเป็นเครื่องมือพัฒนาคุณภาพ

3. เผยแพร่เป็นแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice)

ผลสำเร็จของผลงาน

เชิงปริมาณ

1. สถานศึกษาในสังกัดจัดทำแผนได้ครบถ้วน ร้อยละ 100

2. การเบิกจ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผน ร้อยละ 96

เชิงคุณภาพ

1. การบริหารจัดการของเขตพื้นที่มีความเป็นระบบ โปร่งใส และตรวจสอบได้

2. สถานศึกษามีศักยภาพในการวางแผนและบริหารงบประมาณเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

การเผยแพร่

1. เผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ครูวันดีดอทคอม

เว็บน่าสนใจ