ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ

นักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1)

ผู้วิจัย นางสาวรัตนากร จิรโชติพัฒน์ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา

โรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) สังกัดเทศบาลเมืองท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย

ปีที่วิจัย 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) 2. เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) 3. เพื่อประเมินการพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมือง ท่าบ่อ (ท.1) และ 4. เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้ ใช้วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน ครูผู้สอนในโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) สังกัดเทศบาลเมืองท่าบ่อ จำนวน 56 คน ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 6 จำนวน 296 คน และนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - 6 จำนวน 300 คน ซึ่งการคัดเลือกนักเรียนกลุ่มตัวอย่างใช้เกณฑ์ความสามารถสื่อสารได้ ในปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แบบประเมินความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการ 2) แบบตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 4 ฉบับ 3) แบบตรวจสอบผลการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 4) แบบตรวจสอบผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ 5) รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ NT และ O-NET ดำเนินการตรวจสอบความเหมาะสมและความสอดคล้องของรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) โดยผ่านผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญ และครูผู้มีประสบการณ์สอนไม่น้อยกว่า 10 ปี วิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพและแนวการบริหารจัดการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) พบว่า ผู้บริหารขาดการวางแผนงาน มีการกำหนดเป้าหมายแต่ขาดการปฏิบัติตามเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนั้น ๆ ด้านครูและกิจกรรมการเรียนรู้ ไม่มีการวิเคราะห์หลักสูตร ขาดการวางแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลไม่เป็นระบบ ด้านคุณภาพของนักเรียนระบบการประเมินผลไม่สอดคล้องกับสภาพจริง และด้านการรายงานผล ไม่จัดทำเอกสารเกี่ยวกับ การประเมินและสรุปงาน และแนวทางการบริหารจัดการงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) สังกัดเทศบาลเมืองท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย พบว่า ผู้บริหารต้องมีระบบการวางแผนงาน มีการจัดทำแผน พันธกิจ เป้าหมายให้ชัดเจน จัดวางระบบการนิเทศอย่างต่อเนื่อง ด้านครูต้องมีการวิเคราะห์หลักสูตร และนำไปสู่การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้วางแผนระบบการบริหารจัดการชั้นเรียน การวัดและประเมินผล การสรุปข้อมูลของนักเรียน เพื่อแก้ปัญหาร่วมกับคณะครูต่อไป

2. ผลการสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) ประกอบด้วย 5 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 กำหนดนโยบาย (Policy) ขั้นที่ 2 นำนโยบาย สู่ห้องเรียน (Do) ขั้นที่ 3 ร่วมนำสู่การปฏิบัติ (Acting) ขั้นที่ 4 ร่วมสะท้อนผลสู่การพัฒนา (Reflecting) และขั้นที่ 5 พัฒนางานวิชาการ (Excellence) และผลการประเมินความเหมาะสม และความสอดคล้องโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญ และครู พบว่า ผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.28, S.D.=0.56)

3. ผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) โดยผู้บริหารสถานศึกษาและครู พบว่า ผลการประเมินภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.26, S.D.=0.56)

4. ผลการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมือง ท่าบ่อ สรุปได้ 3 ประเด็นหลัก ดังนี้

4.1 ผลการบริหารงานของรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) ขั้นที่ 1 กำหนดนโยบาย (Policy) ภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ขั้นที่ 2 นำนโยบายสู่ห้องเรียน (Do) มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ขั้นที่ 3 ร่วมนำสู่การปฏิบัติ (Acting) ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ขั้นที่ 4 ร่วมสะท้อนผลสู่การพัฒนา (Reflecting) โรงเรียนดำเนินงานสะท้อนผล ด้านผู้บริหารสะท้อนผลในด้านการบริหาร ด้านครูสะท้อนผลในด้านการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาวิชาชีพ เพื่อสรุปผลการดำเนินงาน ผลการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ เพื่อนำสู่การวางแผนพัฒนาต่อไป ขั้นที่ 5 พัฒนางานวิชาการ (Excellence) ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก

4.2 ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) 1) ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (ร้อยละ 83.20) 2) ผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (ONET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของปีการศึกษา 2565 -2566 พบว่า ปีการศึกษา 2565 ภาพรวมของผลการพัฒนา คือ -2.21 ต่ำกว่า ต้นสังกัด และภาพรวมของผลการพัฒนาร้อยละปีการศึกษา 2566 คือ 11.60 จึงแสดงให้เห็นว่ามีคะแนนสูงกว่าต้นสังกัด แสดงให้เห็นว่ามีพัฒนาการที่ดีขึ้น

4.3 ผลการศึกษาความพึงพอใจของครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนต่อรูปแบบการบริหารงานวิชาการด้วย PDARA MODEL เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองท่าบ่อ (ท.1) ปีการศึกษา 2565 - 2566 มีความพึงพอใจภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ