ครูบ้านนอก

รายงานผลการดำเนินงานการนำเสนอผลงานแบบปฏิบัติที่ดีด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัยเรื่องการพัฒนาทักษะสมอง EF (Executive Functions) ของเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาล 3 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Design Thinking บูรณาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5 ขั้นตอน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Design Thinking บูรณาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5 ขั้นตอน พัฒนาทักษะสมอง EF (Executive Functions) เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนศรีภิรมย์พิทยา ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็น นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 9 คน ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษาคือ จำนวน 3 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน ครั้งละ 30 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แผนการจัดกิจกรรมบูรณาการเสริมประสบการณ์ตามกระบวนการ Design Thinking บูรณาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5 ขั้นตอน เพื่อพัฒนาทักษะสมอง EF จำนวน 6 แผน 2.แบบสังเกตพฤติกรรมด้านทักษะEF ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม Design Thinking บูรณาการเสริมประสบการณ์ 5 ขั้นตอน สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย

ผลการศึกษา พบว่า ผลปรากฏว่าเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนศรีภิรมย์พิทยามีคะแนนทักษะทักษะEF ก่อนจัดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 60.91 และคะแนนรวมทักษะEF หลังการจัดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 79.01 ซึ่งปรากฏว่าทักษะทักษะEF หลังการจัดกิจกรรม มีคะแนนร้อยละความก้าวหน้าเพิ่มขึ้น ก่อนการจัดกิจกรรมร้อยละ 29.73

เว็บน่าสนใจ