ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์เพื่อ

1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็น และองค์ประกอบของรูปแบบ 2) สร้างและตรวจสอบรูปแบบ 3) ทดลองใช้รูปแบบ และ 4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบการบริหาร โรงเรียนแบบยืดหยุ่นเพื่อเสริมสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้านการวิจัยในชั้นเรียนของครูโรงเรียนสตรีทุ่งสง ดำเนินการ 4 ระยะ (R1–D1–R2–D2) กลุ่มเป้าหมายได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูลในการศึกษาความต้องการจำเป็น 48–56 คน ผู้ทรงคุณวุฒิ 7 คน ผู้เชี่ยวชาญ 9 คน และกลุ่มทดลองใช้ ได้แก่ ครู 38 คน และนักเรียน 325 คน เครื่องมือที่ใช้ผ่านการตรวจสอบคุณภาพ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง 0.80–1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.950 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI Modified) และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.14) สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.82) ค่า PNI Modified โดยรวมเท่ากับ 0.16 องค์ประกอบที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดคือ การกำหนดและแลกเปลี่ยนวิสัยทัศน์ พันธกิจ (PNI = 0.19) รูปแบบประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ ชื่อรูปแบบ หลักการ 8 ประการ วัตถุประสงค์ วิธีดำเนินการ (องค์ประกอบ PLC 5 ด้าน บูรณาการกับกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน 7 ขั้นตอน) การวัดและประเมินผล และเงื่อนไขความสำเร็จ 5 ด้าน 2) ผลการประเมินรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีความเหมาะสม ระดับมากที่สุด (x̄= 4.70) และมีคุณภาพระดับมากที่สุด (x̄ = 4.80) 3) ผลการทดลองใช้พบว่า ครูมีความรู้ความเข้าใจหลังการพัฒนา (x̄= 17.61) สูงกว่าก่อนการพัฒนา (x̄= 10.47) อย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 36.25, p < .001) มีความสามารถในการทำวิจัยในชั้นเรียนและคุณภาพ ผลงานวิจัยอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.87) และนักเรียนทั้ง 325 คนจาก 16 กลุ่ม PLC มีพัฒนาการผ่านเกณฑ์ ระดับดีขึ้นไป ทุกกลุ่ม และ 4) ผลการประเมินหลังการใช้รูปแบบมีความเหมาะสม และประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.88 และ 4.90)

คำสำคัญ: การบริหารโรงเรียนแบบยืดหยุ่น; ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ; การวิจัยในชั้นเรียน; การพัฒนารูปแบบ

เว็บน่าสนใจ