ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้สื่อหนังสือเล่มยักษ์ (Big Book) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่มีต่อพฤติกรรมการยอมรับความแตกต่างและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดกลางวรวิหาร) จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อหนังสือเล่มยักษ์ร่วมกับ Active Learning 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) แบบประเมินพฤติกรรมการยอมรับความแตกต่าง จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 พฤติกรรมการยอมรับความแตกต่างและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติของนักเรียนหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สูงขึ้นอยู่ในระดับดีมาก การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อหนังสือเล่มยักษ์ร่วมกับ Active Learning ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านภาพ เรื่องเล่า เกม และการมีส่วนร่วม ส่งผลต่อเจตคติและพฤติกรรมทางสังคมอย่างชัดเจน

แสดงให้เห็นว่า การใช้สื่อหนังสือเล่มยักษ์ (Big Book) ร่วมกับกระบวนการ Active Learning เป็นแนวทางที่เหมาะสมในการพัฒนาพฤติกรรมการยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล และการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติ สอดคล้องกับจุดเน้นของรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

เว็บน่าสนใจ