ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการกับ SPIRIT Model ในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการ

จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา

ชื่อ นายประเสริฐ รักร่วม

ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา และ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา โดยดำเนินการวิจัยและพัฒนา 4 ระยะ 20 ขั้นตอนย่อย ระหว่างปีการศึกษา 2567–2568 ในโรงเรียนกระบุรีวิทยา จังหวัดระนอง ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย รองผู้อำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษาพื้นฐาน และครู เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ตารางสังเคราะห์ 2 ทาง แบบสอบถาม แบบบันทึกผลการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ แบบบันทึกการประชุม แบบตรวจสอบรูปแบบฯ แบบบันทึกการประชุมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แบบประเมินคู่มือการใช้รูปแบบฯ แบบตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ แบบกำกับติดตามและแบบรายงานการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกระดับคุณภาพผู้เรียน แบบสอบถามประเมินสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ของครู แบบเก็บรวมรวมข้อมูลเก็บข้อมูลรางวัล และแบบสอบถามความพึงพอใจ ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือด้วย IOC ค่าความยากง่าย และความเชื่อมั่นด้วยค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา ทุกค่าเป็นไปตามเกณฑ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1) สภาพที่พึงประสงค์ ของการบริหารเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล โรงเรียนกระบุรีวิทยา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด สภาพปัจจุบันของการบริหารเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล โรงเรียนกระบุรีวิทยา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ลำดับความต้องการจำเป็น จำแนกตามองค์ประกอบ พบว่า องค์ประกอบที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุดไปยังต่ำสุดเรียงตามลำดับดังนี้ 1) การสร้างนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ 2) การพัฒนาและเปลี่ยนแปลงสู่มาตรฐานสากล 3) การพัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นมืออาชีพ 4) การสร้างความรับผิดชอบและจิตสาธารณะ 5) การบริหารด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6) การบริหารด้วยคุณธรรม โปร่งใสและซื่อสัตย์ 7) ด้านการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 8) ด้านการมีส่วนร่วม

2) รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการกับ SPIRIT Model ที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบ คือ 1. หลักการ 2. วัตถุประสงค์ 3. ระบบและกลไก 4. กระบวนการ (SPIRIT) และ 5. การประเมินรูปแบบฯ โดยผลการตรวจสอบร่างรูปแบบฯ จากผู้ทรงคุณวุฒิมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และมีประโยชน์ในการนำไปใช้ เฉลี่ยรวมทุกด้านเท่ากับ 4.57 อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งมีคู่มือการใช้รูปแบบฯ ประกอบด้วย 5 ส่วน คือ 1. บทนำ 2. เนื้อหา 3. การนำรูปแบบฯ ไปสู่การปฏิบัติ 4. การกำกับ ติดตามและประเมินผล และ 5. บรรณานุกรม ที่มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีโครงการ กิจกรรมที่จะดำเนินการตามรูปแบบ ฯ จำนวน 6 โครงการ 19 กิจกรรม และผลการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2567 จำแนกตามกลุ่มสาระฯ พบว่า โดยรวมทุกกลุ่มสาระฯ มีร้อยละเฉลี่ยเท่ากับ 76.40

3) ผลการทดลองใช้รูปแบบฯ พบว่า คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและครูรับทราบกระบวนการทดลองใช้รูปแบบฯ โดยมีผลกำกับติดตามก่อนการดำเนินงานในเดือนพฤษภาคม ระหว่างการดำเนินงานในเดือนกันยายน และเมื่อสิ้นสุดโครงการในเดือนมีนาคม 2568 พบว่า ทุกโครงการ กิจกรรม ดำเนินการเป็นไปตามแผนงาน และตัวชี้วัด มีแนวโน้มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกโครงการบรรลุเป้าหมายเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน ผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครูมีแนวโน้มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกด้านและทุกกลุ่มสาระฯ มีพัฒนาการที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน

4) ผลการประเมินรูปแบบฯ พบว่า ด้านคุณภาพผู้เรียน ระดับคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ปีการศึกษา 2567 และปีการศึกษา 2568 อยู่ในระดับ ดีเลิศ เมื่อวิเคราะห์ แยกตามด้านพบว่า ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนอยู่ในระดับดีเลิศทั้ง 3 ปีการศึกษาโดยมีค่าเฉลี่ยรวมในปีการศึกษา 2568 สูงกว่าปีการศึกษา 2567 และปีการศึกษา 2566 ในด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยมทั้ง 3 ปีการศึกษา โดยมีค่าเฉลี่ยรวมใน ปีการศึกษา 2568 สูงกว่าปีการศึกษา 2567 และปีการศึกษา 2566 ผลการศึกษาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา ระหว่างปีการศึกษา 2567 และ 2568 พบว่า ปีการศึกษา 2567 สมรรถนะครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ปีการศึกษา 2568 สมรรถนะครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ในด้านการเลื่อนวิทยฐานะของครูปีการศึกษา 2568 มากกว่า ปีการศึกษา 2567 และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและครู มีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมตามรูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการกับ SPIRIT Model ในการเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากลโรงเรียนกระบุรีวิทยา โดยในภาพรวมของปีการศึกษา 2567 อยู่ในระดับมาก และเมื่อสิ้นสุดการใช้รูปแบบฯ ในปีการศึกษา 2568 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ