ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาเกี่ยวกับการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 และ 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาเกี่ยวกับการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 กลุ่มเป้าหมาย 5 กลุ่ม จำนวน 163 คน คือ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มบริหารงาน ครูผู้รับผิดชอบงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เก็บข้อมูลโดยใช้ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและปัญหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) พัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 มี 3 ขั้นตอนย่อย ดังนี้ ขั้นที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบจากการสังเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยจำแนกข้อมูลและการเปรียบเทียบข้อมูล ขั้นที่ 2 การตรวจสอบความสอดคล้ององค์ประกอบของรูปแบบ กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการใช้แบบตรวจสอบความสอดคล้ององค์ประกอบของรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการตรวจให้คะแนนรายข้อและรายองค์ประกอบด้วยค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และขั้นที่ 3 การประเมินรูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เก็บข้อมูลโดยใช้แบบประเมินรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ และตรวจให้คะแนนรายข้อและรายด้านด้วยค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 โดยการศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทักษะและกระบวนการในศตวรรษที่ 21 ระหว่างปีการศึกษา 2566 กับ 2567 และศึกษาความพึงพอใจของครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการพัฒนารูปแบบ กลุ่มเป้าหมาย คือ ครู จำนวน 22 คน ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 จำนวน 123 คน ผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 จำนวน 123 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการใช้แบบประเมินความพึงพอใจของครูและผู้มีส่วน

เกี่ยวข้อง วิเคราะห์ข้อมูลโดยตรวจให้คะแนนรายข้อ โดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า :

1. สภาพปัจจุบันเกี่ยวกับการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้าน

สะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ=3.75 , σ=0.68) สภาพปัญหาเกี่ยวกับการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 พบว่า ด้านปัจจัยนำเข้า รายการที่มีค่าความถี่มากที่สุด คือ ขาดระบบบริหารจัดการที่เป็นระบบและต่อเนื่องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ร้อยละ 78.31

2. การพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ 1) แนวคิด ทฤษฎี และหลักการ 2) วัตถุประสงค์

3) ระบบงานและกลไก 4) แนวการประเมินรูปแบบ 5) เงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้ ความสอดคล้ององค์ประกอบของรูปแบบ ในภาพรวม มีความสอดคล้องอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.80 , σ = 0.30) และผลการประเมินรูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม

ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.74 , σ = 0.44)

3. ศึกษาผลการใช้รูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยภาพรวมปีการศึกษา 2567 ( ร้อยละ 81.07 ) สูงกว่าปีการศึกษา 2566 ( ร้อยละ 72.83 ) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยภาพรวม ปีการศึกษา 2567 ( ร้อยละ 92.00 ) สูงกว่าปีการศึกษา 2566 ( ร้อยละ 88.64 ) และด้านทักษะและกระบวนการในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมปีการศึกษา 2567 ( ร้อยละ 79.88 ) สูงกว่าปีการศึกษา 2566 ( ร้อยละ 74.45 ) ความพึงพอใจของครูต่อการพัฒนารูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านสะกำ (ธันวาศิลป์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.54 , σ = 0.66) คณะกรรมการสถานศึกษา มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.57 , σ = 0.65) นักเรียนมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.52 , σ = 0.67) ผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นกัน (µ = 4.62 , σ = 0.69)

เว็บน่าสนใจ